杜威德育思想对我国中小学的启示研究

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1、：分类号：密级ＵＤＣ：：编号法学硕士学位论文杜威德育思想对我国中小学的启示研究硕士研究生：王博指导教师：郑淑芬学科、专业：思想政治教育论文主审人：向冬梅哈尔滨工程大学２０１８年６月分类号：密级：UDC：编号：法学硕士学位论文杜威德育思想对我国中小学的启示研究硕士研究生：王博指导教师：郑淑芬学位级别：法学硕士学科、专业：思想政治教育所在单位：马克思主义学院论文提交日期：2018年3月论文答辩日期：2018年6月学位授予单位：哈尔滨工程大学ClassifiedIndex:U.D.C:ADissertationfortheDegree

2、ofM.LawResearchontheEnlightenmentofDewey’sMoralEducationThoughtstoPrimaryandMiddleSchoolsinChinaCandidate:WangBoSupervisor:Prof.ZhengShufenAcademicDegreeAppliedfor:MasterofLawSpecialty:IdeologicalandPoliticalEducationDateofSubmission:March,2018DateofOralExamination:June,2018University:H

3、arbinEngineeringUniversity杜威德育思想对我国中小学的启示研究摘要当前，我国正处于社会转型的关键时期。特别是十九大以来，习总书记强调：青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。这就要求我们应将中小学学生的德育素养提升到新水平和新高度。因此，家庭、学校、社会的德育必须要互相配合协调发展，共同承担起德育的义务和责任。杜威的德育理论中有许多值得我们借鉴的内容，这对丰富我国中小学德育体系具有积极的借鉴意义。本文的总体思路在于，从论文的背景和意义入手，交代写作的目的，厘清杜威德育思想脉络，从而阐明杜威德育

4、思想对中小学生的德育运用。具体来说，首先，对杜威德育思想形成的时代背景、理论基础、发展过程进行梳理，并重点介绍了杜威基于实用主义德育思想的主要内容，即从做中学、以儿童为中心，以及“三位一体”的德育模式。其次，阐述了杜威德育思想的特征，客观评析了杜威德育思想的进步性和局限性。再次，总结和归纳出我国中小学生在德育方面出现的问题及其成因。最后，通过对杜威德育思想的客观分析，研究杜威德育思想在我国中小学生德育中的运用与实践。本论文从杜威德育思想中吸取精华部分再结合我国中小学生在德育工作中出现的现实问题，为拓展教育环境、丰富德育内容以及完善德育体系等提供可能性，有助于解决我国中

5、小学生在德育工作方面出现的问题，有助于促进社会道德和谐、健康有序发展，更有助于青少年在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想。关键词：杜威；德育；中小学生哈尔滨工程大学硕士学位论文ABSTRACTDewey’smoraleducationtheoryhasmanycontentswhichdeserveustoreference,whichisgreatsignificanceforenrichingthemoraleducationsystemofprimaryandmiddleschoolsstudentsinChina.Atpresent,Chinaisinthek

6、eyperiodofsocialtransformation,especiallysincethe19thNationalCongressoftheCommunistPartyofChina,thegeneralsecretaryofXihasemphasizedthattheyouthisprosperous,andthestrongertheyouthis,thebetterthecountryis.Iftheyouthhastheideal,theabilityandtheresponsibility,ourcountrywillhavethefutureand

7、hope.Thisrequiresthatthemoraleducationqualityofprimaryandmiddleschoolstudentsshouldbeimprovedtoanewlevel.Thisisalsotheobligationandresponsibilitytocoordinatethemoraleducationoffamily,schoolandsociety.Thegeneralideaofthisarticlestartswiththebackgroundandsignificanceofthethesis,t