研发项目团队成员知识传递机理研究

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1、分类号：G302单位代码：10183研究生学号：2016242023密级：公开吉林大学硕士学位论文(学术学位)研发项目团队成员知识传递机理研究StudyonKnowledgeTransferMechanismofR&DProjectTeamMembers作者姓名：王宁宁专业：工程项目管理研究方向：项目管理与复杂系统决策指导教师：田硕副教授培养单位：管理学院2018年5月研发项目团队成员知识传递机理研究StudyonKnowledgeTransferMechanismofR&DProjectTeamMembers作者姓名：王宁宁专业名称：工程项目管理指导教师：田硕副教授学位类别：管理学硕士答辩日

2、期：2018年5月31日摘要中国经济面临快速的转型升级，知识经济越来越成为当今时代发展的主流。随着知识密集型产业的迅速崛起，知识已经成为支撑国家发展、企业生存、团队创新的重要战略资源，如何高效地获取、传递、转化和应用知识资源是当前知识管理研究所面临的难题。研发项目是知识资源应用与创新的重要的平台，团队成员是知识资源的重要载体，所以对研发项目团队成员知识管理的研究具有重要的理论与实践意义。通过前期对研发项目知识管理现状的研究发现影响团队内部知识合作以及知识创新应用的主要矛盾在于知识传递。为清除研发项目团队成员知识传递过程中存在的障碍，促进团队成员之间信息交流，改善成员之间知识共享的机制，提高知识

3、传递的能力，增强知识传递的效果，本研究的主要内容是找到在研发项目团队中影响成员之间知识传递效果的具体因素并确定其作用机理。本文通过对企事业单位、高校与科研院所的研发项目团队进行调查研究，分析研发项目团队中知识传递的主体、客体和路径，并对影响知识传递的动力因素进行三个层面的分析。最终找出影响知识传递效果的具体因素：知识结构异质性、认知与学习能力异质性、传递意愿以及利益关系两个维度研发项目绩效指标和团队氛围，并对研发项目团队成员知识传递机理提出理论假设和构建概念模型。通过对吉林、四川、山西、陕西、江苏、山东、北京等地区的研发项目团队进行问卷调查，搜集相关数据，并对数据进行信度和效度检验，然后通过建

4、立结构方程模型以及分层回归模型分别对提出的理论进行假设检验。通过假设检验，找到影响研发项目团队成员知识传递机理的直接因素与调节因素，明确各个变量对知识传递效果的作用机理。然后从知识结构、认知与学习能力、传递意愿、绩效指标、团队氛围等五个因素对传递效果的作用机理出发，找出清除知识传递中的障碍、增强传递效果找到解决方法：适当增加研发项目内部知识结构异质性；减少成员之间认知与学习能力的异质性；适当加强成员的科研压力，发挥研发项目绩效指标对传递条件的调节作用；营造良好的团队氛围，为知识传递创造条件。关键词：研发项目，知识传递，机理分析，假设检验；IAbstractTheChineseeconomyis

5、facingarapidtransformationandupgrading,andtheknowledgeeconomyhasincreasinglybecomethemainstreamofthecurrentera.Withtherapidriseofknowledge-intensiveindustries,knowledgehasbecomeanimportantstrategicresourcethatsupportsnationaldevelopment,enterprisesurvival,andteaminnovation.Howtoefficientlyacquire,tr

6、ansfer,transform,andapplyknowledgeresourcesisachallengefacingthecurrentknowledgemanagementresearchinstitute.R&Dprojectsareimportantplatformsfortheapplicationandinnovationofknowledgeresources.Teammembersareimportantcarriersofknowledgeresources.Therefore,researchonknowledgemanagementofR&Dprojectteamme

7、mbershasimportanttheoreticalandpracticalsignificance.ThroughthepreviousresearchonthestatusquoofknowledgemanagementofR&Dprojects,itisfoundthatthemaincontradictionthataffectstheknowledgecooperationwithi