游戏进课堂的好处与缺点

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时间:2019-05-16

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1、好处:1.利于“幼小衔接”,小学低段游戏教学法2.把教学做为一种游戏,让教学具有游戏的精神品格,在师生间建立平等、民主的关系。设置了宽松的教学环境,使学生自由表达观点和情感,主动积极地参与到游戏化单元反思的课堂中来。3.让游戏进入课堂,提升学生的娱乐感在游戏活动中,轻松自如地学习  游戏、玩乐,是儿童的天性。课堂上教师组织学生开展适当的游戏活动,既有助于学生体力、智力、交际能力的发展,又有利于激发学生的学习兴趣。国内外的实践也证明,科学的采用游戏教学将大有裨益。4.古人云“授人以鱼,不如授之以渔”,新一轮课程改革也要求我们“教会学生学习,培养学生自主能力”,所以当我们面对天真烂漫、活

2、泼可爱的孩子们还是少点埋怨、苛责,多在提高学习兴趣上,认真钻研教学理论上动些脑筋,有句话说得好“兴趣是最好的老师”,在游戏中学习,学生学而不厌,得到了事半功倍的效果。5.是防范未然,还是讳疾忌医?“如果孩子学习带有网络游戏的教材,那么学生上网成瘾的比例很可能会迅速上升。”著名戒网瘾专家、华中师范大学特聘教授陶宏开通过媒体呼吁,有关网络游戏被收录进武汉市小学教材的做法是错误的。但对于这一问题,学者专家之间却也是争议不断。“客观上说,网络游戏对青少年的思维的开发、智慧的提升、和手脑的衔接能力的开发,应该是好处颇多。”中国青少年网络协会郝向宏秘书长也对“摩尔庄园”进入小学教材一事发表了自己

3、的看法。郝向宏指出,较之传统的记笔记、记卡片的学习方式,现在的电脑将提供N多次方的便利,这代的青少年成为科学大家的概率将会大大增加,速率也将大大提高。在这种情况下,如果网络游戏与课堂教学能够实现虚拟与现实的互补,青少年的发展空间会更大。“我觉得网络游戏跟青少年的关系是更加密切的,不能讳疾忌医,不能投鼠忌器,应该有针对性地为他们提供内容。”“云世界”,挑战传统教学模式随着讨论的不断深入,“教育游戏”理念的提出,让更多关注者看到了破解这一矛盾的希望。“所谓的教育游戏,也可以看做‘严肃游戏’理念的衍生,在国外已经有了很好的发展,也具备了很多成功的案例,被广泛应用于教育、医疗、军事等领域。”

4、事实上,作为国内较早关注“严肃游戏”理念,并力主研发的职业培训机构,汇众教育利用游戏技术改革教学手段的“云世界”平台早已于今年年初投入使用。据汇众教育数字技术研究院网络技术部负责人贾路介绍,经过近半年时间的精心准备和周密测试,汇众教育云世界平台的“家长来访”功能已经成功开通了。学员家长只要持有子女由汇众教育总部注册编发的学籍号,并从班主任处领取登陆密码,就可以轻松登陆云世界客户端了解孩子的学习情况。而云世界平台所提供的“云币”激励机制,以及教学过程透明化、就业薪资累积化、远程团队组建等功能,不仅是对传统教学手段及人才培养方式的颠覆,更是亚洲首个实现了学员、校区、家长三方交互功能的在线

5、平台。游戏与教育联姻“游戏在人一生当中,人的发展当中有很大的积极意义,网络游戏也不例外,对于孩子玩网络游戏我们不应该去堵,而应该知道如何去引导。”正如北京师范大学沈绮云教授所说,对青少年的教育、引导,还有家长的教育、引导,全社会的共同关注,是这个问题妥善的解决的关键。教育游戏摈弃了打杀暴力等不健康的游戏元素,充分地满足青少年学生的好奇心、求知欲,学生玩教育游戏能培养一种独立意识﹑生存意识和动手能力,也能产生一种成就感,树立正确的人生观和价值观。而且,教育游戏是根据学生的思维发展趋势,不仅适合培养低年龄段学生解决实际问题能力以及协作意识,而且也非常适合激发高年龄段学生的学习兴趣,不沉迷

6、且保持学习的主动性。因此,有专家指出,“在时下对游戏持有各种贬议的社会环境中,汇众教育的‘云世界’是一个有益的尝试。关注和研发绿色健康的教育游戏,传播我们民族文化的精髓是重要的课题。而传播先进文化和保持与时俱进的游戏品格,也是游戏产业的社会责任和历史使命。”有益的游戏:1.金山打字通,成语连连看,(没有一点语言知识还真别想过关!这正好合了我们的语文课)2.日本电子游戏进课堂,玩游戏学英语;游戏进入课堂数学更加好玩。让学生愿意亲近数学、了解数学、喜欢数学,从而主动地学习数学,达到“数学好玩”的这种境界。3.“打野鸭子”将成运动会项目,老师在体育课上都会有意识地教给孩子团结协作的游戏,一

7、些有竞技性质的游戏如跳绳、拔河、踢毽子等也已经进入学校正式的运动会,为了让游戏深入到孩子们的生活,学校还会尝试把孩子们喜欢的“打野鸭子”等也加入运动会项目,形成专门的传统游戏运动会。4.如何培养时代所需的人才,一直是我们的教育工作者在思考与践行的事情,时代需要具有全新思维的人才,拥有六感的人,教育是培养人才的主要途径,学校是造就人才主要场所,让学生在学习中提升,在学习环境中感悟自己的设计感、故事感、交响能力、共情能力、娱乐感、探寻意义,成为时代所需之人,即

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