《鱼市场的快乐》（西南师大版）

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1、本课时编写：庄浪四中朱老师第六单元·课文鱼市场的快乐1、学习正确、流利、有感情地朗读课文；2、能品味文中的好词佳句，运用边读边批的方法，感受鱼贩们幸福生活的快乐。3、体验快乐，学习鱼贩乐观的生活态度，同时也学会制造快乐；培养学生面对生活。学习目标资料宝袋西雅图的“快乐买鱼”：在西雅图有个很特殊的鱼市场，不同于一般鱼市场埋头苦干的沉默与沉重，这个鱼市场的鱼商，创造了一种像游戏般的工作方式，不但娱乐自己，也娱乐客人。据说，这个鱼市场本来也是个死气沉沉的地方，鱼贩们觉得与其每天抱怨生活，不如改变工作的态度，于是，一个创意接着一个创意，一串笑

2、声接着一串笑声，他们成为鱼市场的“美国奇迹”。资料宝袋并不是生活亏待了自己，而是自己的期望太高，以至于忽略了生活本身。与其每天抱怨沉重的工作，不如愉快地对待工作，把苦日子过甜。---普通鱼贩字词乐园享受观光和谐媲美排忧解难愁眉不展笑逐颜开情不自禁字词乐园和谐：配合得适当。抱怨：心中不满，数说别人不对。排忧解难：排除忧虑，解除危难。愁眉不展：发愁时皱着的眉头不能舒展。笑逐颜开：眉开眼笑。情不自禁：抑制不住自己的感情。禁，抑制。预习检查1.自主学会本课的生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文；注意积累语言。3.联系上下文或生活经验，借助

3、旁批领会课文内容，感受鱼贩们的快乐。课文解析学习提示（一）默读课文第二自然段，找出表现鱼贩们快乐的句子。课文解析鱼贩们的快乐：他们面带笑容，像合作极好的棒球队员，让冰冻的鱼像棒球一样，在空中飞来飞去。课文解析鱼贩们的快乐：大家互相唱和：“啊，5条鳕鱼飞到明尼苏达去了。”“8只螃蟹飞到堪萨斯。”课文解析学习提示（二）自由读课文第四自然段找出顾客快乐的语句。课文解析顾客的快乐：即使是怕鱼腥味的人，也很乐意在热情的掌声中一试再试，意犹未尽。课文解析顾客的快乐：每个愁眉不展的人进了这个鱼市场，都会笑逐颜开地离开，手中还提满了情不自禁买下的货，

4、心里似乎也会悟出一点道理来。课文解析与其每天抱怨沉重的工作，不如愉快地对待工作，把苦日子过甜。结构梳理第一段：总的说在美国西雅图有一个特殊的鱼市场，在那里买鱼是一种享受。第二段：主要写作者在鱼市场的所听、所看、所感，展现了一幅鱼贩们充满乐趣和欢笑的和谐生活图。第三段：主要写作者了解到鱼贩们这样快乐生活的原因。第四段：主要写鱼贩们把自己的快乐传递给附近的人们。主题概括通过写鱼市场里充满快乐，不仅鱼贩们快乐，前来买鱼的顾客也感到快乐的事，使我们能够有积极乐观地对待生活的态度，激发我们在生活中也要有传递快乐的意识。写法点拨这篇课文用词准确，

5、语言优美，我们应在充分理解课文内容的基础上，去赏读课文，品味语言美，在增强语感的同时积累语言材料。拓展提升同学们，生活中就只有鱼市场有快乐吗？想想，哪里还有快乐？大家一起讨论交流一下吧。心灵感悟生活本身就是快乐，只要过得快乐，你会觉得什么都是美的，而不能因为自己生活、工作的条件差就抱怨自己的生活不好。应该学会把苦日子过甜，这才是真正的生活。心灵感悟只要我们乐观地对待学习、生活，积极地享受学习、生活，那我们处处都会拥有快乐！心灵感悟生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它就对你哭。生命是美丽的，美丽的生命在于欢乐；生活是幸福的

6、，幸福的生活在于体验。每个青少年都应学会感悟和体验学习的快乐，从而获得美丽的生命和幸福的生活。