核心素养《比例的基本性质》（人教）

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1、第四单元·比例比例的基本性质人民教育出版社六年级

2、下册你能写出几个比值是1.5的比吗？试一试吧！2.4:1.6＝1.560:40＝1.54.5:3＝1.55.4:3.6＝1.5你能把它们组成比例吗？复习引入人民教育出版社六年级

3、下册（一）比例各项的认识内项2.4:1.6＝60:40外项例如：组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。探索新知人民教育出版社六年级

4、下册（一）比例各项的认识如果把上面的比例写成分数形式：1.62.4＝40602.4和40仍然是外项，1.6和60仍然是内项。2.4:1.6＝60:40例如：内项外项人民教育出版社六年级

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6、下册（二）比例的基本性质计算下面比例中两个外项的积和两个内项的积。比较一下，你能发现什么？（1）2.4:1.6＝60:402.4×40＝961.6×60＝96观察计算结果，你有什么发现吗？人民教育出版社六年级

7、下册计算下面比例中两个外项的积和两个内项的积。比较一下，你能发现什么？（二）比例的基本性质3×15＝5×9＝＝（2）454553159先计算，再观察，看看有什么发现？人民教育出版社六年级

8、下册在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这叫做比例的基本性质。用字母表示比例的基本性质：a:b＝c:d(b、d≠0)＝或你能举一个例子，验证你的发现吗？你能用字母表示这个性质吗？ad＝b

9、c人民教育出版社六年级

10、下册1、填空乐园。（1）a:8=6:b中，（）和（）是外项，（）和（）是内项，a×b=（）。ab8648（2）一个比例的两个内项互为倒数，一个外项是，另一个外项是（）。6（3）在5:12中，如果前项扩大到原来的3倍，要使比值不变，后项应该加上（）。24达标测评人民教育出版社六年级

11、下册2、应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。（1）6:3和8:56×5=303×8=246:3和8:5不能组成比例。（2）0.2:2.5和4:500.2×50=102.5×4=100.2:2.5和4:50可以组成比例。今天这节课你有什么收获？人民教育出版社六年级

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13、下册回顾总结作业：第43页练习八，第5题、第6题、第7题。人民教育出版社六年级

14、下册布置作业