伦理规范与行为研究

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1、第五章伦理规范与行为研究1谭华杨克青2AlbertBandura两个心理学经典实验背后的研究伦理危机艾伯特·班杜拉波波玩偶实验《攻击行为：社会学习分析》《社会学习理论》菲利浦•金巴多模拟监狱实验1972年，美国著名心理学家金巴尔多曾经做过一个StanfordPrisonExperiment。实验者将若干心理正常的大学生随机分成“犯人组”与“看守组”。“逮捕”后的“犯人”被戴上手铐、蒙住两眼带到了斯坦福大学地下室的一个“监狱”里。这些被试经历了真正的犯人才会碰到的种种事情，如戴脚镣手铐、全身喷消毒剂、换上监狱里统一制作的“布袋衣”，而且，“犯人”不再有姓名而只有一个号码。“看守”也一样。然而，这

2、些原本平等的人，因为管教与被管教的不同角色，最后都产生了不健康的心理和摆脱社会规范约束的极端行为。如扮演“犯人”的被试逐渐变得软弱、无助、抑郁，而扮演“看守”的被试则越来越有虐待“犯人”的倾向。(群体模仿与匿名性、去个性化)3《路西法效应：好人是如何变成恶魔的》（TheLuciferEffect:UnderstandingHowGoodPeopleTurnEvil）科学研究中的道德天平到底偏向哪边？4伦理问题5伦理学研究的焦点与旨趣：“我是什么？”“我能做什么？”“我应该做什么？”休谟难题(Hume’sPuzzle)：能否从“是(ToBe)”推导出“应该(OughtToBe)”？【“事实”命题

3、能否推导出“价值”命题】（其实也是一个“知识如何可能”的问题）康德的伦理困境当一个持枪的人来到你家门前，问另一个人在哪里(那个人正藏在你家壁橱里)，来的人想杀了他要找的人，你应该怎么做？你是撒谎，还是说实话？6犹太教与基督教共有的道德体系认为杀戮和撒谎都是不应该的。但是，你必须在二者之间作出选择。康德的问题令人既惊讶，又困惑。当代应用伦理学讨论的中心问题我负有什么责任，对谁负有责任？我承担的责任反映了什么价值观？7什么行为是正当的？怎样才能使行为正当？应用伦理学不是要为问题的解决提供具体的方案或“药方”，而是从伦理学的独特角度来认识和研究现实问题的性质、原因和后果，以及对人类生存和发展的现实的

4、和可能的影响，确定解决问题的方向和原则，为问题的最终解决提供范导、提供价值取向和思维方式。什么是伦理规范？道德和伦理表现出的是一组相互联系的原则，以及做出选择的方式。“道德规范”与“伦理观念”的差别：道德就是原则或规范，它定义了什么是“是”什么是“非”。伦理就是学习道德标准，并在不同的环境中审查我们是如何理解和应用道德标准的过程。8道德标准和道德原则的基本特征道德原则是致力于他人的福祉道德原则高于自身利益和其它标准道德原则是恒久和普遍的道德原则是公平的9伦理和伦理准则伦理是一个审查、批判和做出决定的过程。一项伦理准则，或者说行为规范，是一套由某一群体建立并规范着这一群体的准则。American

5、PsychologicalAssociation(APA)伦理准则(1953,2010)中国心理学会临床与咨询心理学工作伦理守则(2007)10伦理分析的方法一、功利主义的原则（ThePrincipleofUtilitarianism）11杰里米•边沁JeremyBentham1748-1832约翰•斯图尔特•穆勒JohnStuartMill1808-1873功利原则的特质是以实际功效或利益作为道德标准。提倡追求“最大幸福”（MaximumHappiness）是行为的目标。功利主义不考虑一个人行为的动机与手段，仅考虑一个行为的结果对最大快乐值的影响。能增加最大快乐值的即是善；反之即为恶。【后果

6、论】功利主义的缺点结果的合理性并不能保证手段的正当性。而且每个人对结果的价值的判断会有差异。功利主义的优点它提出了一个清晰的基本原理，用于判断开展可能对受试者产生临时不适的研究。并允许我们使用常识来评估任何研究计划的道德价值。12二、权利原则（ThePrincipleofRights）13伊曼努尔·康德ImmanuelKant1724－1804道德权利是适用于每一个人的平等的和公平的普遍准则。一个道德的行为不是因为产生了一个“合乎责任的实际后果”，而是强调其“出于责任”的善良动机。只考察行为的动机是否纯正，而不问结果。【义务论】如：说真话、守诺言本身就是对的,纵使这些行为带来伤害；为了引起社会

7、关注弱势群体而夸大事实或隐瞒真相康德的“绝对命令”(thecategoricalimperative)原则是APA伦理指南的基石：心理学家对所有人的基本权利、尊严和价值都给予适当的尊重。他们尊重个人权利的隐私、机密、自决权和自治权，注意合法的和其它的职责可能导致运用这些权利时的矛盾和冲突。14权力原则的缺点第一，这个系统无法平衡个人之间的权利冲突。第二，有时太绝对，我们直觉地发现其创造的条件无法接