全国历史卷与山东卷的区别及对策

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1、1.全国卷与山东卷的区别2.备考复习的有效对策1.全国卷与山东卷的区别（1）全国卷的特点：没有阅读障碍(主观题材料用白话文或加注释，不是考语文，而是考历史)和伪项（正确选项在材料里面或课本里面能够直接找到）；学科主干知识而非教材知识（“用教材考”而不是“考教材”）；新观察（角度）、新认知、深理解、活迁移（旧知识的新应用）；答案简捷、深刻而全面（令师生意想不到）；材料信息的深刻解读；解题技能；历史论证题不断创新；选修的内容继续远离教材且难度系数基本均衡；1.全国卷与山东卷的区别没有单纯复述教材内容或直接提炼材料信息的题目；中外关联、小切口、

2、大跨度、贯通综合等；设问简约、普通而深刻；答案有三种来源（补充：来源于教材的不多；来源于材料的较多，但是不直接用材料；来源于学科素养，材料和教材均无，在于平时学习积累，选择题总有两个选项拿不准，非选择题总有2条答案想不到）；不求知识点的覆盖率。（例题见课件）（2015·新课标全国Ⅰ）24、《吕氏春秋·上农》在描述农耕之利时不无夸张地说，一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口人，耕种一般的土地也能养活五口人。战国时期农业收益的增加A．促进了个体小农经济的形成B．抑制了手工业和商业的发展C．导致畜力与铁制农具的使用D．阻碍了大土地所有制的成长（2

3、015·新课标全国Ⅰ）40．（25分）阅读材料，完成下列要求。材料一在历史中，儒学一直在发展与创新。唐代韩愈以周公、孔子的继承者自居，排斥佛、道，鄙薄汉代以来的儒学，认为周公、孔子之道在孟子之后已经断绝。他在《原道》中说：“吾所谓道也，非向（先前）所谓老与佛之道也。尧以是传之舜，舜以是传之禹，禹以是传之汤，汤以是传之文、武、周公，文、武、周公传之孔子，孔子传之孟轲。轲之死，不得其传焉。”他的这一主张被宋代儒者接受并发扬。当代学者认为韩愈开了宋代“新儒学”的先河。——摘编自卞孝萱等《韩愈评传》材料二19世纪末，康有为撰写《新学伪经考》《孔子

4、改制考》二书，认为汉代以来儒者奉为经典的《周礼》《左传》等书，是汉代学者为王莽篡汉而伪造的，影响恶劣，导致“中国之民，遂二千年被（遭受）暴主夷狄之酷政”。他主张回归孔子所编定的《诗经》《礼记》等原典，理解真正的儒学精神。在他看来，孔子是一位伟大的改革家，《春秋》便是孔子为“改制”而创作的。他甚至用西学来解释《春秋》，认为《春秋公羊传》中的“三世”说为：“始于据乱（世），立君主；中于升平（世），为立宪，君民共主；终至太平（世），为民主”。——摘编自张海鹏等编《中国近代史》（2015·新课标全国Ⅱ）40．（25分）阅读材料，完成下列要求。材料

5、一《孟子》中记载了孟子与其学生关于法律问题的讨论。学生问：“舜做了天子后，假如其父杀人，舜的法官该怎么办呢？”孟子回答：“抓起来就行了。”学生又问：“难道舜不阻止法官吗？”孟子说：“舜怎么能阻止呢？法官是按职责办事。”学生问：“那舜又该怎么办呢？”孟子说：“舜应当放弃天子之位，毫不顾惜。然后偷偷地背上父亲逃到海边住下，一辈子都很快乐，把曾经做过天子的事情忘掉。”——据《孟子》材料二公元前399年，苏格拉底被雅典陪审法庭以亵渎神明和蛊惑青年的罪名判处死刑。他与他的弟子们都认为判决不公。当弟子们安排苏格拉底逃走时，他却认为，虽然逃走是一种正义

6、，但审判过程符合雅典法律程序，遵守合法的判决也是正义的要求，而且是更大的正义，因为如果他不服从判决，就等于践踏法律，倘若人人都以自己认为的正义为借口而任意践踏法律，社会秩序将混乱不堪，城邦将无法存在。最终他选择在弟子面前饮下毒药，从容赴死。——（古希腊）柏拉图《苏格拉底的申辩》等（2015·山东）38．（16分）宋代理学是传统儒学的新发展。阅读材料，回答问题。材料一城市与生活图10北宋东京（开封）内平面示意图(略)材料二生活与观念近岁士庶之家侈靡相尚，居第服玩，僭拟公侯……——《宋会要辑稿》刑法二自淳祐（南宋理宗年号）年来，衣冠更易。有一

7、等晚年后生，不体旧规，裹奇巾异服，三五为群，斗美夸丽，殊令人厌见，非复旧时淳朴矣。——《梦梁录》卷十八1.全国卷与山东卷的区别（2）山东卷的特点：材料阅读量小（特别是选修题目）；题目设问和答案有误（商鞅变法只是其中一个例证；20题、40题（2）（3）等）；直接提取材料信息，40题（1）、选择题等；牵强附会、漏洞频出（38题，反佛道；匡扶被沦丧的纲常伦纪，为现实服务；文化宽松环境等；理学与反理学的博弈，40题（2）等）；1.全国卷与山东卷的区别信息单薄，甚至无用，材料和问题成为了“两张皮”（选修战争与和平题目）答案牵强；试题情境与所学知识的

8、一一对应式题目较多（选择题为多）。亦步亦趋全国卷的形式，邯郸学步（39题的设问、40题的形式等）；形式仿造、实质低劣；1.全国卷与山东卷的区别难度远低于全国卷：对史实的理解要求低，答案直接摘取