指向核心素养培养的小学数学合作学习实践探究

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1、ResearchontheapplicationofCollaborativeLearningtoDevelopStudents’KeyCompetenciesinPrimarySchoolMathematicsEducationADissertationSubmittedfortheDegreeofMasterCandidate：ZhangYuhaoSupervisor：Prof.ZhangyuchengSeniorteacher.PanHualiHainanNormalUniversityHaikou,China摘要随着时代的进步，各国教育组织为了提升学生个人素质，让学生更

2、好的融入社会，开始研究适于本国国情发展的核心素养。我国在去年也提出了适合中国学生发展的核心素养总框架，意味着在小学数学课堂教学过程中，除了达成课程标准的要求之外，更要注重学生核心素养的养成。根据小学数学学科教学特点与课程标准，可以判断在小学数学教学过程中，能够培养学生的科学精神、学会学习和实践创新三大素养。为了实现此目标，众多学者及一线教师纷纷提出改变教学方法，让学生实现从知识传递到知识建构的学习过程。尤其是众多教学方法中的合作学习法，早已成为小学数学课堂当中的一种重要组织形式，并且其有助于培养学生的科学精神、学会学习和实践创新素养。然而由于诸多因素，合作学习教学方法并没有实现

3、其优势的最大化。所以本文探究，在小学数学课堂教学中如何改进合作学习的教学方法，以达到培养学生核心素养的目标。本文共由五部分组成。第一部分介绍本文的选题背景与选题缘由，整理关于核心素养、合作学习的国内外研究现状。第二部分在对合作学习与核心素养进行概念界定的基础上，提出合作学习的基本要素和理论基础，分析小学数学学科教学、合作学习分别与核心素养的理论关系。第三部分对准目前正在小学数学教学中开展合作学习的北京市X小学，通过对高年级全体数学教师和学生使用访谈法和问卷法的形式，了解核心素养背景下小学数学学科中使用合作学习法的现状。第四部分根据上述调查研究结果，提出相应的解决策略。抽取一个合

4、作学习的教学案例进行分析，找出其不足点和改进点，结合相关策略进行完善，最终实施教案并总结。第五部分总结本次的研究成果，规划后续的研究安排。通过在小学数学教学中一次次的尝试和积累，完善合作学习教学方式，达成培养学生核心素养的教学目标。关键词：小学数学；核心素养；合作学习；实践探究IAbstractWiththeprogressofthetimes,theeducationallaroundtheworldaretryingtoimprovetheoverallqualityofstudents.Inordertoletstudentsfitinthesocietybetter,w

5、holeworldaredoingresearchesandtryingtoimplementthewaytoachievethekeycompetence.Sodidwe.ChinagovernmentproposedtheframetoimprovethekeycompetenceforChinesestudentslastyear.Thismeansteachersnotonlyshouldpayattentiontothecurriculumstandards,butalsothekeycompetenceinprimaryschoolmathclasses.Witht

6、hereferencetothefeaturesandstandardsofmathclasses,thereisnodoubtstudentscanformhabitsofScientificthinkingway,HowtostudyandPracticalinnovationability.Toachievethegoal,afewscholarsandfirst-classteachersproposedthenewsolutionstomakeachange----toproposebeableestablishtheirownknowledgeframefromth

7、eprocessoftransmittingknowledge.Especiallywhenitcomestothecollaborativelearningmode,ithasalreadybecomeasignificantwaytostudynowadays.Ithelpsstudentstoformthehabitsneeded.Anyway,thiswaydoesn’tworkoutwellbecauseofsomefactors.Sointhispaper,Iamgoingtot