海南省特殊教育学校体育教学现状调查与分析

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1、学校代码１１６５８２０１６３０４５１１２０：学号：１分类号：Ｇ４２７密级：无ＨＡＩＮＡＮＮＯＲＭＡＬＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ硕士学位论文海南省特殊教育学校体育教学现状调查与分析作者姓名张倩玉学科专业学科教学（体育）研究方向体育教学指导教师张庭华教授曾维娜高级教师？申请学位类别教育硕士提交日期二〇一八年五月SportsteachinginspecialeducationschoolsinHainanInvestigationandanalysisofcurrent

2、situationADissertationSubmittedfortheDegreeofMasterCandidate：ZhangQianyuSupervisor：Prof.ZhangTinghuaZengweinaHainanNormalUniversityHaikou,China摘要特殊教育是实现教育公平与社会公正的本质要求，是衡量教育水平和文明程度的重要尺度。特殊学生是社会的弱势群体，需要人们更多的关注和关爱。特殊学生通过在特殊教育学校中积极地参加体育活动，能够补偿他们身体功能性的缺失，提高身心健康水

3、平，有助于增加他们面对生活的自信心和勇气，更好的适应社会。本文运用了文献资料、访谈、实地考察、问卷调查和数理统计等方法，以海南省特殊教育学校体育教学现状为研究对象，分别从海南省七所特殊学校的学校概况、体育师资现状及体育教学现状进行调研，其中发放学校领导问卷30份、体育教师问卷16份及特殊学生问卷700份，还对部分学校的领导和教师进行了访谈，取得较好的样本数据。综合研究得出以下结论：1.海南省总计有7所特殊教育学校，数量较少。除了海口市，其他市县的特殊教育学校办学规模普遍较小，各方面条件都达不到国家标准水平。2

4、.海南省各特殊教育学校的学生数量差别较大，海口市人数最多，男生普遍多于女生，聋哑学生最多，盲生最少。3.海南省特殊学校中体育教师人数非常少，男女比例不协调；体育教师的专业性较低，无特殊体育教育专业的教师；学历集中在大专和本科，能够满足国家要求；职称结构基本合理；教师均受过专业培训，无校外兼职情况；大部分教师对这份工作较为热爱。4.课程标准使用度低，仅海口市聋部使用，其他均参照普通学校的课程标准进行改编。体育教学目标主要集中在增加人际交往能力、培养生活自信心和勇气、促进身心健康发展以及培养终身体育的习惯。5.教

5、材的使用情况也不尽人意，仅海口市聋部使用正规教材。聋部教学内容为足篮排球、立定跳远、15米接力跑及简单的武术动作；盲部为盲人门球、盲人乒乓球、沿直线跑及上下肢力量性练习。培智为来回滚球和体能（伸、展、坐、蹲、跑）。学生整体上喜爱的教学内容是三大球、立定跳远等项目。6.体育教学方法主要运用的是视觉手语教学法、讲解法、完整示范法、分解示范法、游戏法及比赛法，教学方法运用较为单一。组织形式主要是班级授课制和同质分班，缺乏个性化教学。7.体育教学的评价目的为纠偏改过、激励赏识及达标检测。评价内容是体能、知识与技能、态

6、度与参与及情意与合作。评价标准为绝对性和个体内差异。评价方法为定性I评价、定量评价、形成性评价与终结性评价。8.在场地设施方面，器材数量少，均不满足国家要求，海口均优于其他事县学校。关键词：海南省；特殊教育学校；体育教学；现状；调查与分析IIAbstractSpecialeducationistheessentialrequirementofachievingeducationalequityandsocialjustice,andanimportantyardstickformeasuringtheleve

7、lofeducationandcivilization.Specialstudentsarevulnerablegroupsinsocietyandneedmoreattentionandcare.Byactivelyparticipatinginsportsactivitiesinspecialeducationschools,specialstudentscancompensatefortheirlackofphysicalfunctionandimprovetheirphysicalandmentalh

8、ealth,whichhelpstoincreasetheirconfidenceandcourageinthefaceoflifeandbetteradapttothesociety.Usingthemethodsofliterature,interview,fieldinvestigation,questionnairesurveyandmathematicalstatistics,thepre