第八单元24、问银河

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1、课题：24、问银河　总课时：2课时本课时：第1教时主备课：张卫娟授课人：徐玉英授课时间：6月10日【教学目标】：知识：初步了解课文内容。技能：能正确地朗读课文能力：认识本课生字，学会5个。情意：体会课文内容。【教学重点、难点】识字、写字，指导有感情地朗读课文和激发学生探索宇宙奥秘的兴趣是本课的重点。激发学生探索宇宙奥秘是本课的难点。【教学准备】：多媒体课件、了解与银河有关的科学知识。【教学过程】：一、谈话导入（出示银河图）师：大家看，这是什么？（银河）那谁能说一说银河是什么样子?今天我们来学习一首诗歌《问银河》，（师板书课题）诗歌中都问了银河哪些问题呢？二、初读课文a)

2、借助拼音自读课文，注意读准字音，读通句子，给自然段标上序号。b)检查自学情况：银河宽阔客轮货船航标灯牛郎相见拦河大坝驾驶宇宙c)指名分段读课文，相机正音。d)同桌一起找找小朋友问了银河哪些问题。e)你对哪些问题最感兴趣，请你读一读。修改：指导朗读第一小节1、是啊！课文中的小朋友和你们一样，他们最关心的是美丽的银河能带给自己什么乐趣，所以他提出的第一个问题就是——（老师引读课文的第一个小节）2、小朋友把银河想象成了我们生活中的小河，他觉得银河中的水是——清澈的（重点出示）。谁能将这个短语读好，仿佛让我们真的看到一条清澈的小河展现在我们的面前！（指名学生读好清澈的河水）3、

3、请小朋友再仔细读一读这一个小节，看看你们能发现些什么？4、学生自己朗读课文，交流自己的看法（在这个小节中重复出现了“有……吗？”）5、你觉得看到这两个字小朋友说这句话是在干什么？（思考、提问）那我们应该怎样来读好它呢？谁来试一试？（你问得真好！真是个会提问的小朋友！看来你也很关心这个问题，问得真好！）6、能不能玩得高兴是小朋友最关心的，谁再来关心的问一问？7、我们一起来问一问银河！老师已经情不自禁把这个问题放进记忆仓库中了，你们放进去了吗？我们来检查一下！a)全班齐读课文。学生字1、自读生字，读准字音，记住字形。2、开火车认读生字并组词。3、重点指导学习“坝、宇、宙”（

4、1）观察笔顺，想想用什么方法记住生字。（2）指名交流识记生字的办法。（3）描红，想想写的时候要注意什么。（4）指名说说书写时注意什么。坝：左高右低。”。宇、宙：上略宽，下略窄。上短下长。（5）老师范写。（6）学生仿照例字书写。（7）选取样本投影，师生评议。（8）学生写《习字册》作业设计：1、抄写生字和词语。2、近义词：雄伟（）宽阔（）3、开花：轮、标、郎、拦1、多音字：相课题：24、问银河　总课时：2课时本课时：第2教时主备课：张卫娟授课人：徐玉英授课时间：6月10日【教学目标】：知识：能正确、流利、有感情地朗读课文。技能：学会剩下的生字。能力：培养学生正确书写的能力。

5、情意：结合课文内容，大胆展开想象，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。【教学重难点】：重点：指导学生读通课文，读懂句子。难点：理解课文的内容。对策：找出课文中关键的字词句，进行朗读、理解。【教学过程】：一、复习导入（1）谈话导入。同学们，每当晴朗的夜晚，天空中就可以看见一条白色的光带，那许许多多闪闪烁烁的小星星看上去就像一条银白色的河，人们把它叫作——银河（出示）。自古以来，银河就充满着神奇，充满着奥秘，夏夜，有多少小朋友仰望着星空，脑海中浮现出一连串有趣的问题，他们要——问银河（出示）今天我们继续来学习课文24——问银河（齐读课题）（2）上节课，同学们已经初步读

6、了《问银河》这篇课文，课文中的一些词语，同学们还认识吗？新课标第一网修改：出示词语：鱼儿水草客轮货船航标灯斜拉桥葛洲坝评：1、你把这些前鼻音的字都读准了。奖你一颗小星星。2、这些后鼻音的字你能读准吗?你读的又准确有响亮。这颗小星星就将给你了。3、我们的小朋友读的又响亮又准确。小星星奖给大家吧！（3）师：词语，同学们读准了，接下来老师还要考考你们。你们看老师这里有一条河，通过上堂课的学习，请你说说课文中的小朋友是对银河的哪些部位提出疑问的？生答：河水、河道、河面、上游（板书）师分别讲解：河水、河道、河面、上游（分别在图上相应位置出示方位词）二、精读课文（1-4）第一自然段

7、1、接下来，我们就来看一看，小朋友对这河水提出了什么问题？（1）谁来读读课文第一自然段？（指名朗读第一自然段）（2）听了他的朗读，谁来说说小朋友向银河提了几个问题？生答：两个问题。师：第一个问题是什么？生答：（出示句子：银河呀……鱼儿和水草吗？）师：是的，小朋友问这河水里有鱼儿和水草吗？（贴板画）师：那是怎么的河水才能看得清这鱼儿和水草啊？生答：清澈的河水。师：所以说，在小朋友的想象中，银河的河水是怎样的？清澈的河水。你能把“清澈”换个词说说吗？【出示（）的河水】（读词语）你是怎样读好这个词语的阿？恩，小朋友学的真快呀，一下子就把读好词语