2015年四年级上册9、泉城教案表格式

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1、2015--2016学年第一学期四年级上册语文活页备课月　日课题9泉城课型新授单元三主备人刘慎恒教学目标1、学会本课的生字，理解生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。3、了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多，泉水美，激发热爱祖国大自然的思想感情。教学重点体会泉城泉多，水美，激发学生热爱大自然的思想感情。教学难点“涌”、“汇注”、“喷吐”、“冒”这几个词分别怎样生动形象地写出泉水的流动.X

2、k

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6、m教法学法引导探究合作交流讨论教学过程第一课时（一）导入新课。同学们，这些你会吗？我们连连看。昆明羊城广州冰城wWw.Xkb1.cOm哈尔滨石头城济南泉城南京春

7、城济南作为我们山东省的省会城市人们为什么称济南为“泉城”呢？出示句子：济南的泉水天下闻名，所以人们称济南为“泉城”。今天我们就一起来学习《泉城》（板书课题）（二）借助预习单，检查预习。1．检查生字识、写。（1）出示学生预习设计第一题“认写”，组织学生认真观察生字的笔画、笔顺和结构。新-课-标-第-一-网2.检查学生对词语的认识和理解。出示生词和词组：（重点强调加点的字）修改建议、评析及补充晶莹剔透秋雨潇潇昼夜不息济南大约占地一亩见方不断悬崖洞穴往上冒三堆白雪（1）指名认读，齐读。（2）指出不理解的词语，在全班交流解决。可让学生查字典、联系上下文来理解。新课标第一网3.指名分自然段读课文。师生评

8、议。（三）理清文章脉络1．默读课文，说说课文哪几小节具体介绍了济南的四大泉？你怎样给课文分段？2.分小节指明朗读课文，其他同学评议。（四）学习生字1．交流你是怎样记住这些生字的？指导容易错的几个生字：约、悬、穴2．描红书写。xKb1.Com第二课时一、导入1．自古享有“家家泉水，户户垂杨”美誉的济南，人们还另外送给了她一个美称——泉城（读课题）2．说到泉城济南，自然会想到济南的七十二泉。今天，让我们走进泉城，近距离地感受一下泉城她那独有的魅力。二、学习第一自然段1．轻声地朗读第一自然段，济南的泉水给你留下了什么美好的印象？2．交流：u泉的美。（1）（出示句子）板书：美“这些泉有的```````

9、秋雨潇潇”这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；（个别读）真美！①你在哪儿见过白浪翻滚？（大海）从白浪翻滚中你体会到这泉水怎样？（大、有气势）②(洁白的浪花上下滚动，不断地翻腾，多有气势呀!③那你又见过晶莹剔透的东西吗？说说哪些东西是晶莹剔透的？（露珠、钻石、水晶、雨滴、水珠…）XkB1.com④你又从晶莹剔透中体会到这泉是怎样的？（透明的，细腻的，纯净的…）⑤生动的比喻让你感受到泉水的什么美？（板书：形态美。）⑥你能通过你的朗读来向大家展现泉的形美吗？指名朗读（2）除了这形态美，如果你闭眼倾听，泉声也带给你别样的感受。（出示句子）“有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的

10、声音低细，听起来如秋雨潇潇。”（自由读）①泉声带给你什么感觉？②你从哪儿感受到泉声的大？(点红“洪大”“虎啸狮吼”并体会意思)新

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15、网③引读：这声音洪大，如同—（个别读）（虎啸狮吼）④有的声音还很小呢，文中用了一个什么词？（秋雨潇潇）⑤低细得如--(点红“低细”“秋雨潇潇”)（个别读）⑥个别读，评价指导.⑦看来，聆听着来自泉城的声音，也足以令人陶醉!(齐读)（板书：声音美。）（3）通过对这一段的学习，现在你对济南的泉水有什么印象？（泉多、泉美）（4）有感情地朗读第一自然段，仔细体会一下泉水的美丽，神奇，把体会融于课文的朗读之中。从你们的朗读中，老师听出了，泉的美丽让你们陶醉了。济

16、南的泉，还有什么让你们感触颇深？u泉的多。板书：多（1）你从哪里体会到的？（“72泉”）（2）济南泉水多如繁星，七十二泉只不过是其中著名的一部分而已。在这七十二泉中，又以“珍珠泉、五龙潭、黑虎泉、趵突泉”最为著名。三、学习第二至第五自然段wWw.xKb1.coM（一）学习第五自然段“趵突泉”过渡语：在泉城，其中，趵突泉又被称为“天下第一泉”，名列七十二泉之首。它又有什么过人的魅力而获得此殊荣呢？让我们一起去“趵突泉”领略一下吧。（出示文字）请大家以自己的方式读读第五自然段，感受趵突泉作为“天下第一泉”的魅力，在有关语句上圈圈画画。谁来说说看，趵突泉有何魅力？u趵突泉“大”从哪里感受到的？（点击

17、“占了大半个”）u趵突泉泉水的“清”你从什么地方感受到了泉水的“清”？（点击“很清”“清清楚楚”）（2）（点击图片）哦，连游鱼水藻都可以看得清清楚楚，这泉水可真清啊。你能读好这个句子吗？（指名——齐）（3）如果当你面对的是一池清泉，你的内心会产生什么感觉？（美）是啊，泉水的清也是一种美，让我们在一齐读好这句话。齐读。u趵突泉的“美”（1）（点击）“三堆白雪”图，你看到了什么？（真的和雪一样白）（洁