人教版第11课《画杨桃》优质

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1、画杨桃同学们见过杨桃吗？它是什么样子的呢？导入新课大家看到的这个杨桃是什么形状的呢？如果有一堆杨桃随意的放在你的面前，它们会呈现出多少形状呢？杨　桃杨　　桃杨桃的外形色泽：杨桃外观五菱型，未熟时绿色或淡绿色，熟时黄绿色至鲜黄色，皮薄如膜、纤维少、果脆汁多、甜酸可口、芳香清甜。杨桃又名羊桃，五敛子。常绿或半常绿乔木。花小，钟形，紫红色。浆果椭圆形，长5～8厘米，有五棱，间或三到六棱，未熟前果皮青绿色，熟时黄色。一年内开花数次，自夏至秋相继不绝，秋冬果熟。这里有一堆橙子，大家可以从不同的角度看，它们都是圆形的请观察

2、这两个杨桃有什么不同?第一课时初读课文，整体感知，学会生字，初步理解部分词语和课文的大意。叮嘱前排靠边准确审视讲台神情严肃半晌轮流和颜悦色熟悉角度相似教诲我会认shǎngsùhuì熟悉提起杨桃，大家都很熟悉。shú熟shúshóu审视①详细，仔细。②审问，讯问。③知道。④的确，果然。●“审”字哪个解释是正确的，请选择：和颜悦色①和平②和蔼（ǎi）③和谐（xié）④总和和颜悦色●“和”字哪个意思是正确的，请选择：√和颜悦色：形容和蔼的脸色。精确我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。准确严肃神情严肃老师的神

3、情变得严肃了。肃聿部yu①先两边后中间②从左到右③先中间后两边“肃”哪个笔顺是正确的，请选择：√叮嘱、想当然、前排、靠边、一幅画、审视、严肃、半晌、和颜悦色、熟悉、教诲近义词：审视—审察半晌—半天教诲—教导反义词：和颜悦色—疾言厉色熟悉—陌生我会辨dīng音序：D部首：口结构：左右组词：比一比：丁（）订（）钉（）盯（）zhǔ音序：Z部首：口结构：左右组词：比一比：属（）瞩（）园丁钉子属于瞩目叮咛叮嘱千叮万嘱叮嘱嘱咐嘱托我会写订书机盯着pái音序：P部首：扌结构：左右组词：比一比：非（）辈（）悲（）靠（）kào音序：

4、K部首：非/丿结构：上下组词：比一比：辈（）悲（）非常悲伤长辈悲惨排队排球安排依靠靠山靠近我会写长辈依靠fú音序：F部首：巾结构：左右组词：比一比：福（）副（）富（）辐（）shěn音序：S部首：宀结构：上下组词：比一比：申（）伸（）神（）祝福丰富申请伸开一幅条幅幅度审视审查审问我会写副班长辐射神情xiāo音序：S部首：丨/肀结构：独体字组词：比一比：萧（）啸（）shǎng音序：S部首：日结构：左右组词：比一比：向（）响（）萧条方向响声严肃肃静肃然起敬晌午半晌一晌我会写吹箫yuè音序：Y部首：忄结构：左右组词：比一比

5、：说（）脱（）阅（）shú音序：S部首：灬结构：上下组词：比一比：热（）垫（）说话热闹杯垫喜悦悦耳和颜悦色成熟熟悉熟练我会写逃脱阅读xī音序：X部首：心结构：上下组词：比一比：蟋（）huì音序：H部首：讠结构：左右组词：比一比：悔（）海（）梅（）蟋蟀后悔海洋熟悉悉心悉尼教诲训诲诲人不倦我会写梅花这篇课文主要讲了在图画课上，我把————，结果同学们都———。老师让同学们坐到我的座位上观察，发现————，由此教育同学们————。读课文，讨论一下课文主要讲了一件什么事？杨桃画成五角星的形状哈哈大笑杨桃真的像五角星相信自己

6、的眼睛，看到什么就画成什么样读课文，根据意思划分段落。第一段（）：父亲教导我画画儿要实事求是。第二段（）：具体叙述“我”把杨桃画成五角星后，老师教导同学们的经过。第三段（）：写父亲和老师的教诲使“我”一生受用。第1自然段第2-18自然段第19自然段这节课我们学习——画杨桃我读小学四年纪的时候，父亲开始教我画画。他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”（1）这个自然段告诉我们什么？逐段深入理解课文1、学习第1自然段，指名读。父亲教导“我”画画要实事求是。（2）什

7、么是“想当然”？你能不能举个例子？（3）齐读课文。（1）第2自然段写了“我”画杨桃的过程，同学们仔细想一想：“我”为什么把杨桃画成五角星？逐段深入理解课文2、学习第2-5自然段，指名读。因为从“我”坐的角度看杨桃，就像个五角星的样子。（2）出示实物，让学生从不同角度观察杨桃是什么样子。（3）“我”把杨桃画成五角星是否还有其他原因？“我”把杨桃画成五角星的第二个原因是按照父亲的教导，看到的是什么样就画成什么样，看到的是五角星就画成五角星的形状。（1）开始同学们认为这幅画画得怎么样？后来又有了什么变化？逐段深入理解课文

8、3、学习第6-17自然段，思考：开始同学认为这幅画画得不像。后来又觉得画得像了。（2）为什么会有这样的变化?（因为……所以）（3）分角色朗读课文。（读出同学们认识的变化）因为同学们在“我”的座位上看到的杨桃也像五角星，所以同学们的认识也发生了变化。“这幅画画得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“不……