观众效应及结伴效应在高中化学课堂教学中的应用策略

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1、中图分类号：G633.8单位代码：10231学号：2016301181观众效应及结伴效应在高中化学课堂教学中的应用策略学科专业：学科教学研究方向：学科教学（化学）作者姓名：孙永娟指导教师：朱春城教授哈尔滨师范大学二〇一八年六月中图分类号：G633.8单位代码：10231学号：2016301181硕士学位论文观众效应及结伴效应在高中化学课堂教学中的应用策略硕士研究生：孙永娟导师：朱春城教授学科专业：学科教学（化学）答辩日期：2018年6月授予学位单位：哈尔滨师范大学AThesisSubmittedfortheDegreeofMasterAPPLICATIONSTRATEGIES

2、OFAUDIENCEEFFECTANDCOACTIONEFFECTINCHEMISTRYCLASSROOMTEACHINGINSENIORHIGHSCHOOLCandidate：SunYong-juanSupervisor：Prof.ZhuChun-chengSpeciality：SubjectTeaching(Chemistry)DateofDefence：June,2018Degree-Conferring-Institution：HarbinNormalUniversity目录目录摘要...........................................

3、....................IAbstract..............................................................II第一章绪论.........................................................1一、研究背景....................................................1二、研究的目的和意义............................................2（一）选题的目的.............

4、.................................2（二）选题的意义..............................................3三、国内外研究现状..............................................4（一）国外研究现状............................................4（二）国内研究现状............................................6四、研究思路和方法.............................

5、.................7（一）研究思路................................................7（二）研究方法................................................7（三）创新之处................................................8第二章观众效应及结伴效应应用于化学课堂教学的相关理论概述...........9一、相关概念的界定..............................................9（一）社会促进效应

6、的概念界定..................................9（二）观众效应的概念界定.....................................10（三）结伴效应的概念界定.....................................11二、观众效应与结伴效应的理论依据...............................11（一）内驱力理论.............................................11（二）引导理论......................................

7、.........13（三）注意超荷理论...........................................13（四）群体动力理论...........................................14I哈尔滨师范大学硕士学位论文三、观众效应及结伴效应与学科教育的结合.........................14第三章高中化学学习现状调查与分析..................................16一、调查目的及调查对象............