基于价值观培养的初中文言文教学研究

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1、１０１６７分类编号：单位代码：密级：学号：２０１６０１１０５７专业硕士学位论文论文题目：基于价值观培养的初中文言文教学研究ＲｅｓｅａｒｃｈｏｎｃｌａｓｓｉｃａｌＣｈｉｎｅｓｅｔｅａｃｈｉｎｇｉｎＪｕｎｉｏｒＳｃｈｏｏｌｉｎｖｉｅｗｏｆｔｈｅｃｕｌｔｉｖａｔｉｏｎｏｆｖａｌｕｅｓ作者姓名：纪文方指导教师：郭寻梅中学高级教师实践指导教师：郭寻梅中学高级教师专业名称：教育颂士专业名称：学科教学（语文）２０１６级学院年级：教育与体育学院完成日期：２０１８年３月渤海大学研究生学院

2、基于价值观培养的初中文言文教学研究摘要一直以来，文言文教学在初中语文教学中既是重点，也是难点，学生对文言文普遍缺乏兴趣。究其原因，文言文的教学内容往往偏重于语言知识的学习与记忆，而其中蕴含的深刻人文内涵却较少受到重视。如此既难以调动学生的学习兴趣，也使教学内容缺失人文指向，失去了文言文作为一篇文章的意义，同时还错失了培养学生价值观的大好时机。初中阶段学生处于价值观初步形成时期,而文言文中所包含的诸多优秀思想理念，正是培养初中生正确价值观的宝贵财富。因此本文研究的主要意义在于以初中生价值观的培养为切入点进行初中文言文教学研究，以培养学生价值观的

3、视角激发学生对文言文的学习兴趣，将文言文的核心精神传递给学生。本论文的主要内容共分为三个部分：第一部分是概述，分别阐述了价值观培养、文言文教学和基于价值观培养的初中文言文教学的内涵，以及初中文言文中的常见价值观。第二部分分别从教师和学生的视角根据文言文教学中价值观培养的现状，探究其中原因。第三部分提出了基于价值观培养的初中文言文教学策略，从提升教师文言文知识素养、激发学生文言文学习兴趣、转变课堂文言文教学策略三个层面进行论述。本文从语文的人文性角度出发，将对初中生价值观的培养渗透入初中文言文教学中，从文言文教学与价值观培养相结合的视角探究文言文教

4、学方法，力求使学生不仅在文言文学习中获得基础知识，且能在潜移默化中接受价值观培养，同时拉近学生与文言文之间的距离，提升学习兴趣。关键词：文言文教学；初中语文；人文性；价值观IResearchonclassicalChineseteachinginJuniorSchoolinviewofthecultivationofvaluesAbstractTheclassicalChineseinJuniorSchoolhasbeendifficultaswellasimportant,studentsdonothaveinterestsinitjustbe

5、causethecontentsoftheclassicalChineseteachingofJuniorschoolonlyputemphasisonlearninglanguageknowledgeandmemorizing,whilethedeepculturalconnotationinclassicalChinesearticlesisusuallyneglected.Therefore,it’sdifficulttomakestudentstakeinterestsinlearningclassicalChinesearticles,

6、what’sworse,withouthumanisticorientationintheteaching,theclassicalChinesearticlewillloseitsmeaningasanarticle.Meanwhile,theopportunitiesofbuildingupstudentscorrectvaluesduringtheclassicalChineseteachingarenotgrasped.Thestageofjuniorschoolistheonewhenstudents’overviewofvalueis

7、beingformed,andlotsofgoodthoughtsinclassicalChinesearticlesaretreasuresforcultivatingstudents’correctoutlookonlife.ThesignificanceofthethesisliesinresearchingclassicalChineseTeachingandarousingstudents’interestsfromtheaspectofcultivatingjuniorstudents’overviewofvalue,passingo

8、nthecorespiritinclassicalChinesearticlestothestudents.Thethesiscover