华应龙小学课堂教学语言艺术研究

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1、101672016011108论文题目：华应龙小学课堂教学语言艺术研究StudyonTeachingLanguageArtsinthePrimaryClassroomofHuaYinglong张思宇作者姓名：朱成科教授指导教师：谢谦中学高级教师实践指导教师：教育硕士专业名称：小学教育研究方向：教育与体育学院2016级学院年级：2018年6月完成日期：渤海大学研究生学院原创性声明本人郑重承诺：所呈交的硕士学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作和取得的研究成果。尽我所知，除了文中已经注明引用的内容外，本论文不包含其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，

2、均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。论文作者签名：日期：年月日关于硕士论文使用授权的说明学位论文作者完全了解渤海大学有关保留、使用学位论文的规定，即：研究生在校攻读学位期间进行论文工作的知识产权单位属于渤海大学。渤海大学有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许学位论文被查阅和借阅。本文作者授权渤海大学可以公布学位论文的全部或部分内容，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索，可以采用影印、缩印、扫描或其它复制手段保存、汇编学位论文(保密的学位论文在解密后遵守此规定)。保密□，在年解密后适用本授权书。本论文属于不保密□，适用本授

3、权书。（请在□内打“√”）论文作者签名：指导教师签名：日期：年月日日期：年月日华应龙小学课堂教学语言艺术研究[摘要]随着《新课程标准》的实施，对教师也提出了较高的标准。因此，教师应重新定位自己的角色，作为供给端只有不断地提升自身素养和教学水平，才能更好地适应学生的需求。师生之间的对话和交流是教学活动的组成部分，对提高课堂教学效率尤为关键。所以，现对华应龙小学课堂教学语言艺术进行深入研究，为一线教师提供一条可行路径。本文主要采用文献研究法、案例研究法和文本分析法，对华应龙小学课堂教学语言艺术深度总结和分析。通过对华应龙教学实录、教学案例的研究、分析，概括出其课堂教学语言艺术，为小学一线教师提

4、供实践依据。首先，本文通过对华应龙老师的著作及大量文献的梳理，以“知、情、意、行”四个维度，将华应龙的教学语言艺术特质归纳为“生动形象的启智语言”、“以生为本的情感语言”、“点化生命的意志语言”、“活跃课堂的行为语言”四大方面。其次，全面分析华应龙教学语言艺术的形成路径，归纳出：从“心”开始，秉持匠心、由“读”深化，积累知识、以“做”生发，守正出新三个方面做出详细论述。再次，结合其特质，整理出华应龙老师教学语言艺术的具体运用，主要从导入、对话、评价三个教学环节剖析。最后，将华应龙老师小学课堂教学语言艺术系统的分析与整理出对小学教师的启示，提炼出秉持匠心：孕育教学语言艺术的基因、勤于读书：催

5、生教学语言艺术的养料、实践探索：锤炼教学语言艺术的基地三个方面，体现出本研究的实践价值。通过对华应龙小学课堂教学语言艺术特质、形成路径、教学语言艺术的具体运用等分析，最后提炼出对小学教师的启示，希望通过对华应龙小学课堂教学语言艺术的研究，为教师提升自身课堂教学语言素养的提升提供一个范式和宽广的思路。[关键词]：华应龙；小学；课堂教学语言；教学语言艺术IStudyonTeachingLanguageArtsinthePrimaryClassroomofHuaYinglongAbstractWiththeimplementationofthenewcurriculumreform,newreq

6、uirementshavebeenputforwardforbothteachersandstudentsintheNewCurriculumStandards.Therefore,teachersshouldrepositiontheirroles.Teachers,asthesupplyside,canbettermeettheneedsofstudentsonlybyconstantlyimprovingtheirownliteracyandteachinglevel.Thedialogueandcommunicationbetweenteachersandstudentsisani

7、ntegralpartofteachingactivities,whichisespeciallycrucialtoimprovetheefficiencyofclassroomteaching.Therefore,theartofclassroomteachinglanguageinHuaYinglongPrimarySchoolisstudiedinordertoprovideafeasiblewayforprima