高中生自主学习历史能力培养的研究--以锦州市第二高级中学为例

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1、101672016011078论文题目：高中生自主学习历史能力培养的研究——以锦州市第二高级中学为例AStudyontheCultivationofHighSchoolStudents'IndependentLLearningAbilityinHistory——TakingJinzhoutheSecondSeniorMiddleSchooolasanexample作者姓名：王钰钰指导教师：刘芳教授实践指导教师：李宇中学学高级专业名称：学学科教学（历史）学院年级：教育育与体育学学院201616级完成日期：2018年6月渤海大

2、学研究生学院Ⅰ高中生自主学习历史能力培养的研究——以锦州市第二高级中学为例【摘要】近年来，我国对高中生自主学习历史能力的培养更加重视。历史是一门蕴含着丰富人文内涵的学科，为了提升高中生在历史学科的自主学习能力，学校、教师和高中生三方面应相互配合。国内学者对高中生自主学习历史学科的研究，主要针对历史教师在教学中对高中生自主学习历史能力的培养，忽视了学校和高中生自身对自主学习历史的正确认识。本文从自主学习历史的记忆能力、阅读史料能力、历史思维能力、解释历史能力和历史分析能力五方面出发，研究如何培养高中生自主学习历史的能力。本文

3、采用了问卷调查法、文献研究法，结合了国内外学者对历史学科自主学习能力的研究成果，明确“自学”与“自主学习”的区别，对“自主学习能力”和“自主学习历史能力”分别进行概念界定。其中，自主学习能力涉及到观察能力、理解能力、思维能力、信息处理能力、阅读能力、表达能力、记忆能力等。针对自主学习历史能力，本文归纳出最能提高自主学习历史能力的五个能力，包括：历史阅读能力、历史记忆能力、史料分析能力、历史理解能力和历史思维能力。本文从五种能力入手，通过对高中生自主学习历史的实际情况进行问卷调查，发现高中阶段学生自主学习历史中忽略的问题。本

4、文结合历史核心素养相关研究，归纳出高中生在自主学习历史过程中欠缺的历史学习能力，以及高中生欠缺自主学习历史能力的原因。学校方面，重视自主学习历史资源的开发，积极提倡对高中生自主学习历史的能力培养。教师方面，通过营造自主学习历史的课堂气氛，有效指导高中生掌握自主学习历史的方法。避免将自主学习历史的理论停留表面。学生应正确认识如何自主学习历史，在学校的鼓励和教师的指导下，自主制定学习历史的目标、自主监督学习历史的过程、自主评价学习历史的结果。结合历史学科具有综合性的特征，历史知识涉及的范围广，包括经济、政治、军事、科技、民族关

5、系和国际关系等。要求高中生具备自主学习历史的各方面能力，进而全面提高自身的历史阅读能力、历史记忆能力、史料分析能力、历史理解能力和历史思维能力。[关键词]：高中历史；自主学习；能力培养IAstudyonthecultivationofHighSchoolstudents'IndependentLearningHistoryability——TakingJinzhouNo.2SeniorMiddleSchoolasanexample[Abstract]Inrecentyears,ourcountrypaysmoreatten

6、tiontothecultivationofseniorhighschoolstudents'independentlearninghistoryability.Historyisasubjectwithrichhumanisticconnotation.Inordertopromotehighschoolstudents'autonomouslearningabilityinhistorysubject,theschool,Teachersandseniorhighschoolstudentsshouldcooperat

7、ewitheachotherinthreeaspects.Thedomesticscholars'researchonthehistorysubjectofseniorhighschoolstudents'autonomymainlyaimsatthehistoryteachers'neglectingthecultivationofseniorhighschoolstudents'autonomouslearninghistoryabilityinteaching.Thispaperfocusesonfiveaspect

8、s:theabilitytorememberhistory,theabilitytoreadhistoricaldata,theabilitytothinkabouthistory,theabilitytoexplainhistoryandtheabilitytoanalyzehistory.Fa,ho