高级阶段对外汉语综合课教材文学作品选编研究

《高级阶段对外汉语综合课教材文学作品选编研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、101672016141043论文题目：高级阶段对外汉语综合课教材文学作品选编研究AStudyontheSelectionofLiteraryWorksinTextbooksoftheAdvancedComprehensiveCourse作者姓名：李伟指导教师：陈雷实践指导教师：刘吉艳专业名称：汉语国际教育研究方向：汉语国际教育学院年级：国际交流学院2016级完成日期：2018年6月渤海大学研究生学院原创性声明本人郑重承诺：所呈交的硕士学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作和取得的研究成果。尽我所

2、知，除了文中已经注明引用的内容外，本论文不包含其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。论文作者签名：日期：年月日关于硕士论文使用授权的说明学位论文作者完全了解渤海大学有关保留、使用学位论文的规定，即：研究生在校攻读学位期间进行论文工作的知识产权单位属于渤海大学。渤海大学有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许学位论文被查阅和借阅。本文作者授权渤海大学可以公布学位论文的全部或部

3、分内容，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索，可以采用影印、缩印、扫描或其它复制手段保存、汇编学位论文(保密的学位论文在解密后遵守此规定)。保密□，在年解密后适用本授权书。本论文属于不保密□，适用本授权书。（请在□内打“√”）论文作者签名：指导教师签名：日期：年月日日期：年月日摘要关于对外汉语综合课教材是否应该选编文学作品，对外汉语教学界存在着争论。不少学者对选编文学作品持反对意见，但也有很多学者对文学作品的意义予以支持。通过对不同时期的高级阶段对外汉语综合课教材的选文进行统计分析

4、，可以对上述争议进行探讨。首先简要回顾了对外汉语教学的学科发展历程，总结了各时期高级阶段汉语综合课教材的编写情况，同时对教材编写的基本原则，教材与教学大纲的关系，以及教材评估相关理论进行了概括。选取不同时期的八套高级阶段对外汉语综合课教材进行纵向数据统计，分析其中选编的文学作品在数量、年代、体裁上的变化趋势；同时，选取其中的四套教材进行横向比较研究，对其在课文的篇幅、生词及注释和课文删改情况等方面的差异进行分析，以探讨高级阶段对外汉语综合课教材的选文与文学作品的关系。可以发现，高级阶段汉语综合课教材

5、选编文学作品的数量不断下降，而且选编的文学作品越来越以当代作品为主，早期为多数学者们所反对的现代文学“名家名作”基本上在教材中消失。另外，各教材的选文在体裁上都越来越多元，后期的教材中实用文体的比重不断上升。通过对多套教材的选文进行统计分析，指出个别教材在选文上存在的不足，并对高级阶段汉语综合课教材选编文学作品提出建议。关键词：对外汉语教学；高级阶段；综合课；教材；文学作品IAbstractTherearedifferentopinionsaboutifthetextbookofComprehens

6、iveChinesecourseshouldselectliteraryworks.Manyscholarshaveopposedtheselectionofliteraryworks,butmanyscholarsdiscussedthesignificanceofliteraryworksandsupportedtheselectionofthem.Firstofall,itbrieflyreviewsthedevelopmentofteachingChineseasaforeignlangua

7、ge,summarizesthecompilationoftextbooksoftheadvancedstagecomprehensiveChinesecoursesineachperiod,andthebasicprinciplesofthecompilationofthetextbook,aswellastherelationshipbetweentextbooksandthesyllabus.Selectedeightsetsoftextbooksintheadvancedstageofthe

8、ChineseComprehensivecourseindifferentperiods,analyzedthechangesofliteraryworksinnumber,timeandgenre,andthetrendofthechangeswithtime.Chosefoursetsoftextbookstocarryoutacomparativestudyofthetextbook,toanalyzethedifferencesintextlength,new