聋校课堂教学语言现状与问题研究--以山西省某聋校为例

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1、分类号：学校代码：１０１６５密级：学号：２０１６１２８０１０４４連掌坪总大學专业硕士学位论文聋校课堂教学语言现状与问题研究—以山西省某聋校为例作者姓名：张桂林学位类别：硕士学位专业领域：特殊教育导师姓名：景时２０１８年０６月分类号：学校代码：10165密级：学号：201612801044专业硕士学位论文聋校课堂教学语言现状与问题研究——以山西省某聋校为例作者姓名：张桂林学位类别：硕士学位专业领域：特殊教育导师姓名：景时2018年06月摘要聋校学生的特殊性，决定了聋校课堂教学语言的重

2、要性。在我国聋校课堂教学中，教学语言方面的运用还存在一些较为普遍的问题。本文通过观察山西省某聋校的18节公开课教学视频，运用时间记录法、手势词汇记录法和次数记录法，统计了聋校教师教学中教学语言的使用情况，并对该聋校一到九年级的9名聋校教师和9名聋生进行了访谈。通过对观察结果和访谈记录进行分析研究，了解聋校课堂教学语言使用的现状及问题，并对问题进行成因分析，以探究更好的适合聋生的教学语言形式。研究发现：一、在聋校课堂教学中，口语和手语（文法手语）相配合的教学语言的形式占主导地位，纯手语和纯口语的教学语言使用比例不大，尤其是纯手

3、语教学使用比例更低。二、聋校课堂教学中，手语的使用是以文法手语为主，自然手语为辅。三、聋校教师在文法手语使用的过程中主要存在以下六类问题：用手指字母代替手势动作、用相近词汇手势代替、词汇漏翻、借用手势动作拼凑、手势动作不规范、缺乏面部表情和身体姿态的配合。通过分析，其主要问题成因有以下几个方面：第一，对聋生习得汉语的认识有偏差；第二，对“自然手语”和“文法手语”理解片面；第三，忽视聋人教师对聋校课堂教学的积极作用；第四，聋校教师手语能力受限；第五，未能关注聋生的个别差异。在此基础上提出了我国聋校课堂教学语言使用的改进建议：第

4、一，转变传统教学理念；第二，明确自然手语的语言学地位；第三，增加聋人教师的比例；第四，提升聋校教师的手语水平；第五，正确处理“口语”和“手语”的关系；第六，顺应聋生语言习得的规律。关键词：聋校课堂教学语言，自然手语，文法手语IAbstractThespecialtyofstudentsinthedeafschooldeterminestheimportanceofproperteachinglanguageinthoseschools.Therestillexiststypicalproblemspracticingteac

5、hinglanguageindeafschoolsinChina.Inthispaper,theauthorwatched18publicteachingvideosofadeafschoolinShanxiProvince,ShanxiProvinceandusedthetimerecordingmethod,thegesturevocabularyrecordingmethodandthefrequencyrecordingmethodtoobservetheuseofteachinglanguageindeafscho

6、ols.Inaddition,theauthorinterviewed9teachersand9deafstudentsrespectively.Withanalysisoftheobservedresultsandinterviewrecords,theauthorshowedapictureofthecurrentstatusandissuesofteachinglanguageinuse.Theauthoralsoconductedacauseanalysistoexploremoresuitableteachingl

7、anguageformsfordeafstudents.ResearchFindings:First,thecombinationofspeakingandsignlanguage(SignedChinese)isthedominantformofteachinglanguageinthedeafschool.Theproportionofsingleuseofspeakingorsignlanguageisnothighinclassroomteachingfordeafstudents,especiallythesing

8、leuseofsignlanguage.Second,signedChineseistheprimaryformofsignlanguagewhilenaturalsignlanguageplaysasupportingroleintheclassroomteachingofdeafsch