高中历史时空观念素养的培养运用

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1、Ｖ分类号：学校代码：１０１６５密级：学号：２０１６１１０２０１２８連掌坪总大學专业硕士学位论文高中历史时空观念素养的培养运用作者姓名：冷宣卓学位类别：教育硕士专业领域：学科教学（历史）导师姓名：张佳余２０１８年０５月分类号：学校代码：10165密级：学号：201611020128专业硕士学位论文高中历史时空观念素养的培养运用作者姓名：冷宣卓学位类别：教育硕士专业领域：学科教学（历史）导师姓名：张佳余2018年05月摘要随着教育改革的不断深入，核心素养的培养已提到

2、日程上来，成为教育界关注的焦点。历史学科核心素养在培育合格的建设者和接班人方面，肩负着特殊的历史使命，核心素养特别是时空观念学科基础型素养的培养意义重大。《普通高中历史课程标准（2017版）》做出明确的界定及课程目标要求。其中，时空观念是学习掌握历史知识、形成唯物辩证史观的重要支撑。对高中生而言，时空要素是学习历史科目必备的基础知识和基本技能，以此为基点才能形成能力，达成立德树人的学科目标及终身学习的发展要求。本文立足于时空观念的深刻内涵与史学原理，结合当前高中历史教学即将改革的实际，分析其培养意义。根据

3、当前历史教学中材料运用和四层水平培养的要求，以实际教学案例探讨时空观念素养的培养方案、策略。本文由绪论、结语及四个章节组成第一章几个概念界定，探讨历史的时间概念、空间概念、以及时空概念。第二章从时空要素在历史学科的基础性，基础知识和基本技能角度及当前课改、高考改革的层面，分析现阶段时空观念素养培养的必要性。第三章阐述时空观念的史学原理与评价标准，包括以布罗代尔三时段理论探索时空观念和学业质量标准划分依据，两个方面。第四章探讨高中历史教学时空观念素养的具体培养方案，把握时空观念与其他素养和学科之间的关联，结

4、合课堂教学实践，依据四层次水平培养层层递进，根据课程内容进行情境设计、史料运用，在实践中探索时空观念素养的培养，以求帮助学生建构时空观、以时空为尺度衡量历史。关键词：时空观念；能力素养；培养；实践IAbstractWiththedeepeningofthenewcurriculumreform,thenewcollegeentranceexaminationreformhasgainedmomentumandthecorequalityofhistoryin2017editionofhighschoolh

5、istorycurriculumstandardshavemadeacleardefinitionandcurriculumobjectives.Theconceptoftimeandspacehasalwaysbeenanimportantsupportforthestudyofhistorysubjects.Asforseniorhighschoolstudents,timeandspaceelementsarethebasicknowledgeandbasicskills,whichareneces

6、saryforstudentstolearnhistorysubjects,whichisthebasisfortheformationofabilityandliteracy.Theintroductionoftextbooksandthereturnofgeneralhistorycoursewillstrengthentheunderstandingofhistoricalvaluesandhistoricaldevelopmentcontext.inordertoachievethegoalofc

7、ultivatingtalentsandthedevelopmentoflifelonglearning.Besides,thecultivationofcoreliteracy,especiallythebasicliteracyofspace-timeconceptdisciplineisofgreatsignificance,whichisthefocusofourhistoryteaching.Thispaper,basedontheprofoundconnotationoftheconcepto

8、ftimeandspaceandhistoricalprinciples,iscombinedwiththecurrenthighschoolhistoryteachingandmakesanalysisofthetrainingsignificance.Accordingtotherequirementsofmaterialapplicationandfour-levelcultivationincurrenthistory