初中作文教学中的“拟写”研究

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1、分类号：学校代码：10165密级：公开学号：201611020114专业硕士学位论文初中作文教学中的“拟写”研究作者姓名：王玲学位类别：教育硕士专业领域：学科教学（语文）导师姓名：张庆利教授2018年5月辽宁师范大学硕士学位论文学位论文独创性声明本人承诺：所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。论文中除特别加以标注和致谢的地方外，不包含他人和其他机构已经撰写或发表过的研究成果，其他同志的研究成果对本人的启示和所提供的帮助，均已在论文中做了明确的声明并表示谢意。学位论文作者签名：学位论文版权的使用授权书本学位论文作

2、者完全了解xx大学有关保留、使用学位论文的规定，及学校有权保留并向国家有关部门或机构送交复印件或磁盘，允许论文被查阅和借阅。本文授权xx大学，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文，并且本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。保密的学位论文在解密后使用本授权书。学位论文作者签名：指导教师签名：签名日期：年月日辽宁师范大学硕士学位论文摘要作文教学一直被认为是语文教学中的“半壁江山”，这不仅仅因为作文在各类语文中所占的比重较大，写作水平也是学生综合能力和素养

3、的体现。但是目前的写作教学的状况却不容乐观，通过调查研究发现，作文教学中仍然存在着一些急需解决的问题。本文将通过切实调查和仔细研究，进而提出具体可行的拟写教学策略。全文除绪论和结语外，共分为四个部分。一、当前写作教学中存在的问题。通过调查研究发现，当前的写作教学中存在着诸多问题。如：学生缺乏拟写的意识，不喜欢参考范文，写作素材来源狭窄，阅读时间不足；教师不注重对写作过程的指导，自身的写作教学中也未形成独立的教学体系；教学评价收效甚微，教师不注重作文评阅，学生不注重再修改。二、初中作文教学中拟写策略的提出。从古今成功作家的写作

4、实践中吸取经验，进而提出了“拟写”在初中作文教学中的应用。中国一直被称为文章大国，其经典浩如烟海，不仅古人对拟写十分重视，现代的作家对拟写也是特别认可。模仿是成功写作的重要阶段。三、拟写教学中需要遵循的原则。拟写需要遵循的原则主要有：拟写与现实生活相结合；阅读与写作相结合；拟写与创新相结合。另外，还要避免弱化教师的指导作用和学生过渡模拟而抄袭。四、作文教学中“拟写”的具体实施。针对第一章中发现的具体问题，并结合第三章中写作的原则，提出了三个具体可操作的策略：拟写中素材的选择，其中教师的下水作文不仅可以为学生的写作提供素材，也

5、促进了教师写作水平的提高；拟写中写作角度的训练；拟写中具体的实施步骤，拟写前学生做好写作的心理准备，写作后教师可实行多种方式并存的评改方法来增加学生的写作热情和信心。关键词：拟写教学；问题及成因；拟写原则；实践策略I辽宁师范大学硕士学位论文AbstractThesisteachinghaslongbeenregardedasthe"half"inChineseteaching,notonlybecausethecompositionintheexaminationofChineseproportionoflarger,w

6、ritingisalsotheembodimentofthestudents'comprehensiveabilityandquality.Butatthemomentofwritingteachingsituationisnotoptimistic,throughthestudyfoundthatincompositionteachingstillexistsomeproblemsneededtoresolve.Thisarticlewillthroughthepracticalinvestigation,studycar

7、efully,andthenputsforwardconcretestrategies.Thewholethesisisdividedintofourpartsexcepttheintroductionandconclusion.Thefirstpart,Problemsexistingincurrentwritingteaching.Throughinvestigationandresearch,itisfoundthattherearemanyproblemsincurrentwritingteaching.Forexa

8、mple,studentslacktheawarenesstowrite,donotliketorefertofanwen,thewritingmaterialsourceisnarrow,thereadingtimeisinsufficient;Teachersdonotpayatten