教科书中教师形象的比较研究--基于“开明版”和现行人教版小学“语文”教科书中教师形象的比较

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1、学校代码：10663学号：15010040190贵州师范大学硕士学位论文教科书中教师形象的比较研究——基于“开明版”和现行人教版小学“语文”教科书中教师形象的比较AComparativeStudyofTeachers`ImageinTextbooks：TheComparisonofTeachers`ImageinKaiMingMandarinTextbookandCurrentPEPChineseTextbook专业名称：教育学原理专业代码：040101研究方向：教育基本理论申请人姓名：黄诗睿导

2、师姓名：李兴韵副教授二零一八年五月二十日目录摘要......................................................IABSTRACT................................................III绪论......................................................1一、研究背景及研究意义.................................1二、国内外研究综述.

3、....................................3三、研究设计..........................................17四、相关概念界定......................................18五、本研究的创新之处..................................20第一章开明国语课本与现行人教版小学语文教科书中教师形象的比较.......................................

4、................22一、关于教师形象文章的比较............................22二、教师的属性比较....................................25三、教师外在形象的比较................................32四、教师内在形象的比较................................35第二章两版教科书中教师形象存在差异的原因分析.............46一、社会因素.........

5、.................................46二、教育因素..........................................48（一）教育方针.....................................48（二）课程标准.....................................49（三）教师专业发展.................................49三、编写者思想......................

6、..................50第三章结论与反思........................................54一、开明版教科书中教师形象存在的问题.................54二、现行人教版小学语文教科书中教师形象存在的问题.......54三、开明版教科书对现行人教版小学语文教科书中教师形象塑造的启示..................................................57四、现行人教版小学语文教科书教科书中教师形象需要完善的

7、方向......................................................58参考文献.................................................61致谢.....................................................64攻读硕士学位期间发表学术论文情况.........................62摘要教师形象能够最大程度表现教师教学的价值和社会地位。教师形象可以从师生日

8、常交流、教科书、影视、文学作品中塑造，其中，教科书中人物形象的塑造会对学生，尤其是模仿能力强、个人意识薄弱的义务教育小学阶段的学生产生不可估量的影响。教师形象有着自身的历史特征，当今的教师形象是在以前的教师形象基础上不断发展的，但是并不意味着以前的教师形象没有可取之处，因此，本文力图通过民国时期发行量最大的开明国语课本的教师形象与现行人教版小学语文教科书的教师形象作对比，从以往教科书中的教师形象里得到经验以便完善现行教科书中教师形象的塑造。民国处于一个中西方文化交融的时期，新旧思想碰撞激烈，教科