风格即人：维特根斯坦教育思想研究

《风格即人：维特根斯坦教育思想研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、学校代码：10663学号：15010040194贵州师范大学硕士学位论文风格即人：维特根斯坦教育思想研究Styleisthemanhimself:thestudyofWittgenstein’seducationthought专业名称：教育学原理专业代码：040101研究方向：教育基本理论申请人姓名：苏亚导师姓名（职称）：余小茅（教授）二零一八年五月二十四日目录摘要...................................................IABSTRACT.......................

2、.......................................................................III导论.................................................1（一）问题提出及研究意义..............................1（二）国内外研究现状..................................2（三）核心概念界定....................................8（四）研究方法

3、与创新、不足之处........................8第一章维特根斯坦生平及其“风格即人”的个性行为特征.....10一、维特根斯坦生平......................................10二、维特根斯坦的个性行为特征............................12（一）直率：敢于抒发内心的真实想法...................12（二）孤僻：孤独的思想者.............................14（三）认真：唯我与忘我.................

4、..............15（四）严肃性：严于律己...............................16（五）知行合一：思考+动手............................16三、“风格即人”与维特根斯坦个性行为特征的内在一致性....17第二章小学教学时期维特根斯坦的教育思想.................18一、教育目的............................................18二、教育教学方式..................................

5、......19（一）启发式教学.....................................20（二）直观式教学.....................................20（三）陶冶式教学.....................................21（四）规训式教学.....................................22三、教育评价............................................24第三章剑桥执教时期维特根斯坦的教育思想

6、.................25一、教育目的............................................25二、教育内容............................................26三、教育教学方式........................................27（一）严肃与幽默并存式教学...........................28（二）临场思考式的教学...............................30（三）非学院化的

7、教学.................................31（四）问题式教学.....................................32四、教育评价............................................32第四章维特根斯坦教育思想蕴含的时代价值.................34一、倡导本真教育，引导学生做一个内在丰富的人..........34二、灵活变通，多种教育教学方式交叉使用..................35三、注重实践练习，让学生养成手脑并用的习

8、惯..............36四、注重思考，培养学生独立思考的能力....................36结语..................................................38参考文献................