高中地理教学培养学生反思能力的研究

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1、学校代码：10663学号：16020090709贵州师范大学教育硕士专业学位论文高中地理教学培养学生反思能力的研究ResearchonCultivatingStudents'ReflectiveAbilityinGeographyTeachinginSeniorHighSchool专业名称：学科教学（地理）专业代码：045110申请人姓名：黄娜娜导师姓名（职称）：张朝琼（教授）二零一八年五月二十一日摘要反思能力是创新与创造的催化剂，是一种学生所具有的稳定的个性心理品质。反思能力的发展有利于促进学生自主学习、自律学习，提高学习能力。在信息时代背景下，社会对人才培养提

2、出更高要求，将反思能力培养融入地理课堂教学，是素质教育的需要，是培养创新型人才的需要。如何在课堂教学中引导学生进行反思，渗透反思意识，培养反思能力，是现阶段我国基础教育应该关注的热点和重点问题。《全日制普通高中地理课程标准》（2011版）明确指出,“教学要培养学生运用适当的方法和手段，表达、交流、反思自己地理学习和探究的体会、见解和成果”。在地理教学中培养学生反思能力，是实现地理课程目标的重要途径。因此，在高中地理教学中开展学生反思能力培养十分迫切而必要。研究梳理国内外有关反思能力相关理论和实践，通过问卷调查，了解高中地理教学培养学生反思能力的现状，分析教学中培养

3、学生反思能力存在的问题；结合高中地理课程标准，筛选高中地理教材中培养学生反思能力的教学素材，设计课堂教学中培养学生反思能力的典型教学案例，在课堂教学中开展实践研究。调查显示：高中地理教师具有一定的反思能力，但对学生反思能力培养仅停留在观念层面，在地理课堂教学中较少渗透学生反思能力的培养，对高中地理教学中进行学生反思能力培养未引起高度重视；不同教龄教师在渗透学生反思能力培养存在显著差异。学生反思能力水平总体较弱，上课积极性较低，学生的问题意识和求知欲有待提高I等；不同层次班级学生反思能力水平存在较大差异，反思能力水平在不同性别学生中差异不显著。现阶段高中地理教学中应

4、加强对学生反思能力培养。实验表明：在高中地理教学中实施学生反思能力培养的教学实践后，实验班学生反思能力显著提高，并在不同层次班级中学生反思能力水平提高幅度存在较大差异，国际班学生反思能力水平提高幅度最大。高中地理教学中渗透学生反思能力的培养教学效果良好。从提升教师课堂教学培养学生反思能力的教学技能，重视学生反思习惯的养成教育，强化高层次班级学生反思能力的提高，注重学生学业反思能力评价四个方面，提出高中地理教学中培养学生反思能力的策略。关键词：高中地理教学；学生；反思能力IIAbstractReflectiveabilityisthecatalystofinnova

5、tionandcreation,anditisakindofstablepersonalitypsychologicalqualityofstudents.Thedevelopmentofreflectiveabilityisconducivetopromotingstudents'autonomouslearning,self-disciplinelearningandimprovetheirlearningability.Underthebackgroundoftheinformationage,thesocietyputsforwardhigherdeman

6、dsforthecultivationoftalents，andintegratesreflectiveabilityintothegeographyclassroomteaching,whichistheneedofqualityeducationandtheneedofcultivatinginnovativetalents.Howtoguidestudentsintheclassroomteachingreflection,infiltrationofreflectiveconsciousness,trainingreflectiveability,isth

7、ecurrentstageofourbasiceducationshouldpayattentiontothehotandkeyissues."Full-timeOrdinaryHighSchoolGeographyCurriculumStandards"(2011edition)clearlystatesthat"teachingshouldtrainstudentstouseappropriatemethodsandmeanstoexpress,communicationandreflectontheirownexperience,insightsandach

8、ievem