小学英语教师对教科书“创造性使用”的现状研究--以沈阳市H小学人教版教科书为例

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1、类全日制教育硕士√编号：别在职教育硕士教育硕士学位论文题目：小学英语教师对教科书“创造性使用”的现状研究——以沈阳市H小学人教版教科书为例专业教学部：学前与初等教育专业教学部专业名称：小学教育指导教师：樊涛李丹阳研究生：国煦提交时间：2018年5月沈阳师范大学教育硕士研究院制类全日制教育硕士√别在职教育硕士教育硕士学位论文题目：小学英语教师对教科书“创造性使用”的现状研究——以沈阳市H小学人教版教科书为例论文编号：专业名称：小学教育专业教学部：学前与初等教育专业教学部沈阳师范大学教育硕士研究生院制声明：沈阳师范大学教育硕士学位论文独创性声明

2、本人所呈交的学位论文是在导师的指导下取得的研究成果。据我所知，除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确说明并表示了谢意。作者签名：日期：沈阳师范大学教育硕士学位论文著作权使用声明本人授权沈阳师范大学教育硕士研究生院，将本人硕士学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索；有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版，允许论文被查阅和借阅；有权可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。保密的学位论文在解密后适用本规

3、定。作者签名：日期：目录摘要..............................................ⅠAbstract..........................................Ⅱ引言...............................................1一、问题的提出........................................................1（一）基于《英语课程标准》的理念、要求............................

4、.1（二）教育现实差异与教科书一致性的矛盾.............................1（三）课程资源“创造性使用”对教师主体性的要求.....................1二、相关概念界定......................................................2（一）教科书.......................................................2（二）教科书的“创造性使用”......................................

5、.2三、研究意义..........................................................3（一）理论意义.....................................................3（二）实践意义.....................................................3四、文献综述..........................................................4（一）批判刻板地使用教科书......

6、...................................4（二）使用教科书的价值与方法.......................................5（三）教师对教科书使用的现状.......................................8五、研究设计.........................................................10（一）研究方法....................................................10（二）

7、研究对象与实施过程..........................................10第一章教师对教科书“创造性使用”的类型及表现..............12一、教科书的结构和一般使用情况.......................................12（一）教科书的结构................................................12（二）一般使用情况................................................13二、删减或补充教

8、科书内容.............................................15（一）删减重复，突出重点..........................