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1、１１尤ｋ坤ｉＬ夫受单位代码：０６６ＩＳＨＥＮＹＡＮＧＮＯＲＭＡＬＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ学号：１６８０２００１教育硕士学位论文论文题目：于漪语文教育思想研究作者姓名：尹思雨专业领域：学科教学（语文）指导教师：王晓霞张丽文完成日期：２０１８年５月３１日沈阳师范大学教育硕士研究生院编号：类全日制教育硕士√别在职教育硕士教育硕士学位论文题目：于漪语文教育思想研究专业教学部：语文专业教学部专业名称：学科教学（语文）指导教师：王晓霞张丽文研究生：尹思雨提交时间：2018年5月31日沈阳师范大学教育硕士研究生院制沈
2、阳师范大学教育硕士学位论文独创性声明本人所呈交的学位论文是在导师的指导下取得的研宄成果。据我所知，除文中己经注明引用的内容外，本论文不包含其他个人己经发表或撰写过的研宄成果，均已在文中作了。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体明确说明并表示了谢意。：純作者签名：曰期叫沈阳师范大学教育硕士学位论文著作权使用声明本人授权沈阳师范大学教育硕士研宄生院，将本人硕士学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索；有权保留学位论文并向国家主管，允许论文被查阅和借阅部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版；有
3、权可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。保密的学位论文在解密后适用本规定。：作者签名：日期ｙ／ｕｊ＃瓦＋摘要于漪是我国首批特级教师。她的“工具性与人文性相统一”的语文学科性质观、“教文育人”的语文教育目的观、“教学相长”的教学观、“情趣性与创造性相结合”的语文教学艺术观，在今天仍有很强的借鉴意义。本文在介绍于漪语文学科性质的“人文说”时，先阐释了语文学科性质观的内涵，以及于漪对语文学科性质的萌芽期、发展期、完善期进行的三次探索，最终提出了语文教育的“人文说”，将语文学科的性质定义为“工具性与人文性相统一”。在对于漪
4、语文教育目的观进行阐述时，先介绍了“教文育人”的内涵，认为语文教育的目的就是要培养人，“教文”是在“育人”的大背景下，培养全面发展的人。关于语文教学观，于漪提出了“教学相长”的教学观，其中包括“目中有人”的教师观和“教师主导性与学生主动积极性相结合”的学生观，本文阐述了教学相长的教学观的内涵，并分析了于漪教学观的形成因素。关于语文教学艺术观，特级教师于漪在多年的教学实践中，不断斟酌与探索，逐步形成了“情趣性与创造性相结合”的语文教育思想。于漪语文教育思想对当今语文教育有如下启示：语文教育要重视文化背景，弘扬人文精神；语文教师要树立主体意识，提高
5、课堂效率；语文教师要提高自身的综合素养，逐步形成自己独特的教学风格。关键词：于漪；语文教育思想；启示IAbstractYuYiisoneofthefirstbatchofspecialteachersinChina.HerviewsonthenatureofChinesesubject,thepurposeofChineseeducation,theteachingandlearning,thecombinationofsentimentandcreativity,andtheartisticviewofChineseteaching,arep
6、resentedinthispaper."theunityofinstrumentalityandhumanism","teachingandeducatingpeople","teachingandlearning","teachingeachother",and"combinationofsentimentandcreativity",areherviewsonChineseteaching.Stillhaveverystrongreferencemeaningtoday.Inthispaper,theauthorintroducesthe
7、conceptof"theunityofinstrumentalityandhumanism",andexplainstheconnotationoftheviewofthenatureofChinesesubject,andthethreeexplorationsofYuYionthebudding,developingandperfectingperiodofthenatureofChinesesubject.Finally,itputsforwardthe"humanistictheory"ofChineseeducation,which
8、definesthenatureofChineseas"theunityofinstrumentalityandhumanism".Intheelab
