1专业带头人培养3专业带头人培养方案20141915hjy

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1、XXXX学校XXX专业专业带头人培养方案为实施师资培养提升工程，强化专业带头人的培养，提高其教育教学和专业建设与开发能力，充分发挥专业带头人的引领与示范作用。按照学校《国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设方案》相关要求，结合专业实际情况及特点，特制订本方案。一、指导思想以师德建设为先，塑造高尚的师德品质;以提升业务能力、专业水平及教科研能力为基础，树立符合中职学校教育教学发展规律的现代教育教学理念;以培养准确把握专业发展方向为突破口，深入研究探索专业发展规律及特点，使本专业建设长期处于引领和示范作用。二、基本目标根据学校《优秀专业带头人选拔培养工程实施办法》，制定并完善专业

2、带头人培养方案，完成2名专业带头人培养对象的培养。通过培养，使培养对象的政治思想和职业道德、专业知识与专业技能、学术水平、教材编写能力、教育教学能力和科研能力、专业建设及开发能力等方面的综合素质有显著提高，使之成为具有高素质、高水平及终身学习能力，在教学实践中发挥示范作用的中职学校的专业带头人。三、培养对象根据学校《XXX专业专业带头人评选办法（试行）》，确定XXX专业带头人培养对象名单如下:培养时间专业姓名性别学历专业技术职称职业技能资格培养级别四、培养内容和具体措施(一)师德师风专业带头人应该热爱职业教育事业，热爱任教的专业热爱学生，有奉献精神。具体措施： １、加强政治学习，实行月

3、月学习制度，重点学习政策法规、职业道德，增强专业带头人遵纪守法意识、道德水平和敬业精神。２、每个学期组织本专业组教师及所任教班级的学生分别对其进行师德师风评议。(二)专业技术职务及职业技能通过制定奖励措施，鼓励培养对象通过业余学习，使专业带头人具备与任教专业对口的教师系列高级专业技术职务及技师职业资格或中级专业技术职务资格。具体措施:鼓励尚未取得技师、高级技师职业资格的培养对象在两内年通过机电专业技师、高级技师资格的职业技能培训、考核鉴定，合格者的考证费用由学校报销。(三)专业能力XXX专业带头人应具备机电专业基础理论扎实，对任教专业课程的课程内容、课程结构和技能体系有较强的把握能力;

4、能准确地把握所任教专业的专业培养目标和主要课程的课程目标，以及在职业能力培养中起到关键作用，并在专业建设、教研教改、校本教材开发及专业教育教学讲座等方面起到规划、主持和把关作用;具有较强的机电专业实践能力和高超的职业操作技能。具体措施:1.安排培养对象一年至少参加一次国家级或省级专业教师培训，便十掌握机电专业的新知识、新技术、新设备、新标准，不断更新知识结构，提高专业理论和技能水平。2.安排培养对象到相关企业进行专业实践，每年不少于一个月，提高其专业实践能力。3.安排培养对象参加学校专业人才培养方案、课程标准、专业技能考核标准、专业实训计划的制订或修改，在专业建设中发挥骨干带头人作用。

5、(四)教学和教研教改能力培养对象应在XXX专业教学工作中胜任本专业2门及以上主要教学(模块)课程和实训指导课程，胜任一体化教学，课堂教学和实训指导效果好，教学工作注重对学生学习能力的培养。培养对象还要能够主持开展并完成校级及以上的教研教改课程研究任务。具体措施:1.通过组织学习、研讨，使培养对象了解熟悉本专业发展方向，根据本人特点确定科研课题及专业建设主攻方向。2.通过安排培养对象校外考察、校内研讨，强化专业带头人对项目教学、案例教学、现场教学、讨论式教学、模拟仿真教学等多种教学方法的理解、掌握，课堂中能根据专业特点把多种教学方法灵活运用到授课上。3.由学校提供设备、资金，支持培养对象

6、主持至少一项校级及其以上的教研教改课题研究任务，来提高培养对象教研教改能力。完成教改课题研究任务后由学校验收教研教改成果。4.组织培养对象参与XXX专业的校本教材编写。5.撰写教研教改论文，每年公开发表或由学校外送参加评奖论文1篇以上。(五)应用技术研究推广能力和市场把握能力通过组织学习XXX专业新知识、新技术、新标准，使培养对象掌握XXX专业最新发展动态和研究成果，具备吸收、消化并推广的能力，强化对市场研究能力的把握。具体措施:1.组织培养对象开展本专业应用技术研究推广工作，每年最少主持1项校级以上技术应用的引进与推广，并产生一定的经济效益。2.通过校企合作，组织培养对象参与企业(如

7、工程机械有限公司)的项目设计、制造或技术改造、应用。3.组织培养对象每年最少到企业考察一次，就本专业就业需求、职业岗位能力和要求、机电技术的发展与应用动态等写出总结，指导本专业的建设及调整专业教学内容。(六)业务指导能力发挥专业带头人的示范作用，提高其他XXX专业教师的教学水平和技能指导水平。具体措施:1.安排培养对象每学年为校内本专业教师开展专业教学、教研教改或本专业最新成果专题辅导报告、讲座不少于1次。2.安排培养对象每学年为校内本专业教师