北师大版三年级上册品德与社会教案1-3单元三年级品社上三单元

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1、龙凤区第五小学教师教学设计编写者王丽荣执教者王丽荣执教时间2010年11月16日星期二版本北师大出版社学科品德与社会册数三年级上册单元第三单元课题主题一我们生活在一起课时教学目标一课时1、感受并且认识邻里之间的交流，交往在人们生活中的普遍性。　2、形成与邻居和睦相处的意识。3、了解自己家庭周围的环境，知道哪些属于公益类设施和公用设施，哪些属于个人或他人财产。　4、体会保护家庭周围环境的益处，进而产生从小要爱护家庭周围环境的情感。　5、能对保护家庭周围环境做些力所能及的事。教学重点1、感受并且认识邻里之间的交流，交往在人们生活中的普遍性。　2、形成与邻居和睦相处的意识。教学难点1、了解一些邻里之

2、间友好相处的基本要求。　2、乐于采取相应的实际行动。教学准备教学板块教与学预设（师生活动）教学重构(修改意见)第一课时1、导入。通过提问引入本课的内容。　　请学生阅读课本第58—59页。提问：书中乐乐和小文向我们介绍了他们的邻居，还有他们邻里之间是怎样相处的。实际上，每个同学也都有自己的邻居，不知道与书本上介绍的是不是一样。请同学们说一说，你了解自己家的邻居吗？　　在你和你的邻居之间，发生过什么事情？　　在你居住的地方，邻里们互相来往吗？发生过什么样的联系？新课

3、标第

4、一

5、网　　请同学们自由发言，介绍自己的邻居。　　2、故事会。将学生分成小组，讲一讲“邻里之间的故事”。新-课-标-第-一-网　

6、　3、全班交流。各小组派代表讲故事。　　4、肯定学生的故事和发言。过度：同学们讲了许多关于邻里间的故事，大家对于这些故事发表了很好的看法。事实上，我们每天都生活在邻里之间，邻里之间相处得怎么样，影响着我们的生活。今天，我们就来讨论一下，邻里之间应当怎样相处。”　5、小组讨论。　　邻里给我们的生活带来了什么？邻里之间互相不交往行吗？邻里之间在交流或交往中应当注意什么？我们能够做些什么？　　6、全班交流。　　各小组派代表发言，汇报自己小组讨论的结果，鼓励其它同学补充。鼓励和肯定邻里之间相互关心、相互帮助、彼此谦让等。　过度：“前面我们学习了邻里之间有哪些交往、邻里之间的交往应注意什么以及如何搞好邻

7、里之间的关系和等问题，接着我们学习‘爱护我们的家居环境’。先请同学们阅读教科书第61—62页。请大家边看边想，在你居住的地方，有没有发生过类似的事情。”　7、自由讨论。　　（1）在哪里，发生了什么事？　　（2）人们（包括自己）有什么感受？　　（3）人们采用了什么办法解决问题？　　（4）问题得到了解决了吗？　　学生自由发言，对课本第61—62页所表现的事情做出说明。　　8、模拟表演。“人们的家居环境，还要靠自己来爱护。可是就像书上所呈现的，邻里之间也会发生一些不愉快，遇到这种情况该怎样办？下面我们要开始一个既有趣又有意义的活动，通过这个活动来寻找爱护家居环境、解决问题的办法。我们的活动就是，模拟

8、表演。”　　（1）选择情境。　　（2）小组讨论，提出解决此问题的办法，并且通过表演告诉大家这个办法是什么。　　（3）各个小组表演给全班同学看。　　将学生分成小组，按照以上步骤进行活动。　9、教师总结。表扬和鼓励学生，布置学生课后完成书本第62页“我的看法”。板书设计主题一我们生活在一起邻里之间相互关心、相互帮助、彼此谦让教后随记学生感受并且认识邻里之间的交流，交往在人们生活中的普遍性。形成与邻居和睦相处的意识。帮助学生体会保护家庭周围环境的益处，进而产生从小要爱护家庭周围环境的情感。鼓励学生能对保护家庭周围环境做些力所能及的事。龙凤区第五小学教师教学设计编写者王丽荣执教者王丽荣执教时间2010

9、年11月23日星期二版本北师大出版社学科品德与社会册数三年级上册单元第三单元课题主题二为我们生活服务的人新课标第一网课时教学目标一课时1.学生能够深入地认识生活在他们周围的许许多多普通劳动者，了解不同职业的劳动特点。2.学生自主地体验劳动者的劳动艰辛，并在这一过程中激发他们尊重劳动者的情感，树立对职业、劳动的正确看法。3.培养学生养成尊重各种职业的态度，懂得感激从事各种劳动的人们。教学重点学生自主地体验劳动者的劳动艰辛，并在这一过程中激发他们尊重劳动者的情感，树立对职业、劳动的正确看法。教学难点培养学生养成尊重各种职业的态度，懂得感激从事各种劳动的人们。教学准备收集与课程内容有关资料。教学板块

10、教与学预设（师生活动）教学重构(修改意见)第一课时（一）交流1.谈话引入，激发学生交流的愿望。师：在我们身边有许多普普通通的劳动者，他们默默无闻地工作，为社会创造着财富，为我们的生活带来方便。前一段时间，同学们分小组了解了一些为我们的生活服务的人的工作，收获很多。大家还把了解到的情况用照片、图片、文字等形式记录了下来，布置了自己的展板。今天，就请你们把自己的收获告诉大家。2.提出要求。师：现在每组