2013人教版小学二年级语文上册第二单元导学案(表格式)

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1、2013年月日第1课时编写人：韦时智组长：陈月琴年级二年级课题识字2教学目标：1、会认“棋、弹”等11个生字，及由生字组成的词语。2、了解学校丰富多彩的生活，培养正当的兴趣爱好。学习重难点：重点：结合词语学习生字，读准多音字。难点：感悟动词的准确用法。内容提要（主要教学环节、学内容提要、时间）教学流程∕时间所需资源反思与评价学生学习事项学生用什么组织形式和方法去完成什么学习事项（问题、任务、活动作业），用什么方式表达呈现。教师教导事项教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成（布置与指导∕教授、提问﹑举例﹑演示﹑板书；怎样检测学生学习效果并反馈）。环节一激趣导入环节二初读感

2、知环节三识记生字环节一齐读导语。环节二1．自由读，找出与图中相对应的词语，画上横线，帮助理解。2．同桌互相读一读，仔细听一听读得是否正确。环节三1．小组比赛读。2．互相交流识记生宇的方法。www.Xkb1.coM环节一同学之间、课堂内外发生过许多难忘的事，学校生活多么丰富多彩呀！环节二巡视指导Xkb1.Com环节三指名读，正音。熟字加一部分：棋，钢。偏旁联想记：弹、钢、喂、鸽、航、模。（想想偏旁跟字义有什么关系。）分解部件记：胡、戏、琴。（古—月一胡）课件2013年月日第1课时编写人：韦时智组长：陈月琴年级二年级课题识字2教学目标：1、巩固字词。2、正确书写8个生字。学习

3、重难点：正确书写8个生字。内容提要（主要教学环节、学内容提要、时间）教学流程∕时间所需资源反思与评价学生学习事项学生用什么组织形式和方法去完成什么学习事项（问题、任务、活动作业），用什么方式表达呈现。教师教导事项教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成（布置与指导∕教授、提问﹑举例﹑演示﹑板书；怎样检测学生学习效果并反馈）。环节一复习巩固。环节二学习生字，指导书写。环节三扩展活动。环节一开火车认读生字和词语。环节二1．抽卡片认读“胡、戏、棋、钢、观、弹、琴、养”。2．按结构分类，再说说你准备怎样记住这些字3．学生描红临写环节三用三字词语把它写下来环节一用卡片检查认读生字、

4、词语情况。环节二指导书写。胡、戏、棋、钢、观、弹要写得左窄右宽。“戏”字不要漏写点。琴、养上宽下窄，撇捺要展开。教师巡视指导。环节三除了书上写的活动外，你还开展过哪些活动课件2013年月日第1课时编写人：韦时智组长：陈月琴年级二年级课题5、一株紫丁香教学目标：1、会认8个生字。会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。3、树立起尊敬老师的心愿。学习重难点：重点：自主学习生字，练习背诵课文。难点：指导学生声情并茂地朗读，在朗读中体会师生情内容提要（主要教学环节、学内容提要、时间）教学流程∕时间所需资源反思与评价学生学习事项学生用什么组

5、织形式和方法去完成什么学习事项（问题、任务、活动作业），用什么方式表达呈现。教师教导事项教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成（布置与指导∕教授、提问﹑举例﹑演示﹑板书；怎样检测学生学习效果并反馈）。环节一谈话导入环节二感知环节三识字环节四写字环节一学生观察，说说都看到了什么？环节二1、四人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同研究。2、交流。读了课文后你了解了什么？环节三1、学生拿出自己的生字卡片，自主认读。2、同桌交流读，互听，并正音。环节四读字音，认字形。学生练习环节一小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你就喜欢什么花？（出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？环节二

6、用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。环节三开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。环节四出示要写的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。教师范写。课件2013年月日第2课时编写人：韦时智组长：陈月琴年级二年级课题5、一株紫丁香教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。2、树立起尊敬老师的心愿。学习重难点：重点：自主学习生字，练习背诵课文。难点：指导学生声情并茂地朗读，在朗读中体会师生情内容提要（主要教学环节、学内容提要、时间）教学流程∕时间所需资源反思与评价学生学习事项学生用什么组织形式和方法去完成什么学习事项（问题、任

7、务、活动作业），用什么方式表达呈现。教师教导事项教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成（布置与指导∕教授、提问﹑举例﹑演示﹑板书；怎样检测学生学习效果并反馈）。环节一导入环节二精读环节三品读环节四写字环节五拓展环节一给教师出示的生字组词，造句。环节二1、学生练读2、学生选读。喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。环节三让学生充分回答环节四练习环节五交流自己积累的赞美老师的词语、名言、诗句等环节一拿生字卡片随机抽出一张指给学生环节二1、指导学生读出对老师的尊敬之情。2、教师引读，在于为学生奠定感情基调，更好体会师生间的真势