《诫子书》 教学ppt1

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1、导入新课《诫子书》是诸葛亮写给其子诸葛瞻的，全文短短八十六字，虽阐述的是敬业奉献、修身养性、治学做人的深刻道理，但读来发人深省。它可以看作是诸葛亮对其一生的总结。诸葛亮也是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在言中。通过这些智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得如此深切。15、诫子书诸葛亮教学目标１、朗读课文，背诵课文，培养学生的古典文学素养；２、在理解重点词语的基础上翻译全文；３、引导学生理解成才的三个条件：志、学、才三者之间的关系；４、引导学生领会文章的思想意义。作者简介诸葛亮（181—

2、234年），字孔明，号卧龙，琅邪阳都(今山东沂南南）人。三国时期蜀国杰出的政治家、军事家和战略家。这篇《诫子书》是诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的一封书信。朗读课文诫子/书诸葛/亮夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德;非/澹泊/无以/明志,非/宁静/无以/致远。夫/学/须静也，才/须学也。非学/无以/广才，非志/无以/成学。淫慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/治性。年与时/驰，意与日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！读准字音夫fú君子之行夫fú学须静也非澹dàn泊bó无以明志淫yín慢则不能励精，险躁z

3、ào则不能治性。遂suì成枯落悲守穷庐lú注释【1】夫（fú）：语气词，句首发语词，无实在的意义。【2】君子：品德高尚的人。【3】行：指操守、品德、品行。【4】修身：个人的品德修养。【5】淡（dàn）泊：安静而不贪图功名利禄。内心恬淡，不慕名利。清心寡欲。【6】明志：表明自己崇高的志向。【7】宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。【8】致远：实现远大目标。【9】广才：使才智广博。【10】淫（yín）漫：过度怠慢。漫：怠惰，淫：过度。【11】励精：振奋精神。励：奋勉，振奋。【12】险躁：暴躁、浮躁，与上文“宁静”相对而言。【13】

4、治性：治通冶，陶冶性情。【14】与：跟随。【15】驰：消失、逝去。【16】日：时间。【17】遂：于是，就。【18】枯落：枯枝和落叶，此指枯叶一样飘零，形容人韶华逝去。【19】多不接世：意思是对社会没有任何贡献。接世，接触社会，对社会有益。有“用世”的意思。【20】穷庐：破房子。【21】将复何及：又怎么来得及呢!重点句子【1】非淡泊无以明志，非宁静无以致远。不恬静寡欲就无法明确志向，不排除外来干扰就无法达到远大目标。（互文）【2】淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。放纵懒散就不能振奋精神，冒险急躁就不能陶冶性情。【3】非学无以广才，非志

5、无以成学。所以不学习就无法增长才干，没有志向就不能使学习有所成就。翻译文章君子的操守，（应该）恬静以修善自身，俭朴以淳养品德。不把名利看得轻淡就不能明确自己的志向，不能平静己心就不能实现远大的目标。学习必须静心，才识需要学习，不学习无从拓广才识，不立志不能学习成功。沉迷滞迟就不能励精求进，偏狭躁进就不能冶炼性情。年年岁岁时日飞驰，意志也随光阴一日日逝去，于是渐渐枯零凋落，大多不能融入社会，可悲地守着贫寒的居舍，那时（后悔）哪来得及！问题探究1、说说本文的主要内容。写了诸葛亮希望儿子需要珍惜时间，刻苦学习，学有所成。2、作者写这封信

6、的用意是什么?诸葛亮写这封家书用意是告诫儿子要注意珍惜时间，勉励他刻苦学习。3、文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话?非澹泊（淡泊）无以明志，非宁静无以致远。4、诫子书从哪两个方面展开论述？物质生活和精神生活，立功与立德。5、本文作者就哪几个方面进行了论述？从这几个方面又是怎样展开论述的？从品行，学习，志向三个方面。讲：要宁静，淡泊及早努力还将三个方面连接在一起论述。6、本文表达中心的句子是什么？非澹泊（或者淡泊）无以明志，非宁静无以致远。谈感受，说启发1、时光飞逝，我们要珍惜时光，不能等到自己变老，和世

7、界脱节，才悲叹蹉跎的岁月，那将于事无补。（或少壮不努力，老大徒伤悲）2、一个人要想有所成就，就必须从小确立大志，否则人生就没有了方向。周总理在１２岁的时候就发出了“为中华之崛起而读书”的誓言，这一崇高的志向激励着他一生都在为中华之崛起“鞠躬尽瘁，死而后已”。名句赏析1、夫君子之行，静以修身，俭以养德。高尚君子的行为，以宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。诸葛亮忠告孩子，宁静才能够修养身心，静思反省。不能够静下来，则无法有效的计划未来。而且学习的首要条件，就是有安宁的环境。他还告知孩子要节俭，以培养自己的德行。审慎理财，量

8、入为出，不但可以摆脱负债的困扰，更可以过着纪律的俭朴生活，不会成为物质的奴隶。2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远这是逻辑学中“双重否定”的句式，否定之否定便是肯定，以强烈而委婉的语气表达了他对儿子的谆谆教诲与无限期望。他告诉孩子要计划人生，不要事事