对新警创新能力再延续的思考

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1、对新警创新能力再延续的思考市公安局党委创新是一个民族进步的灵魂，创效是一个组织发展的动力，是一个国家永葆生机的源泉。提高新警的创新能力是公安机关可持续发展的长远目标，是新形势下公安机关构建和谐社会，打击违法犯罪，维护社会长治久安，保障人民安居乐业的重要法宝。为此，笔者以2010年新招民警的角度就如何培养新警创新能力进行粗浅的探究。一、2010年新招收民警的基本结构构成中山市公安局2010年拟招收民警（不含森林公安分局）150人，实际招收143人。在招收的143名民警中，72人为公安院校学生，占录取人数的50.3%，71人为非公安院校学生，占录取人数的49

2、.7%；所招收的民警均为大学本科以上学历，本科生131人，占录取人数的91.6%，硕士研究生12人，占录取人数的8.4%；本省籍贯的111人，占录取人数的77.6%（中山籍37人，25.9%），外省32人，占录取人数的22.4%。二、阻碍新警创新能力提高的主要因素1、中国传统文化长期以来形成的民族心理“积淀”。中国传统儒家文化崇尚“中庸”之道，讲究“人道合一”，孔夫子更强调“述而不作”。古训有“木秀于林，风必摧之”，民谚有“枪打出头鸟”之称。几千年代代相传，形成我们民族过于求稳趋同，不敢求异冒险的心理“积淀”。封建社会的思想虽经“五四”新文化运动和思想启

3、蒙运动的有力冲击，但仍根深蒂固。后来“文化大革命”的爆发和“两个凡是”的出笼就是其极端的表现。中国的孩子从小就被教育在家要听家长的话，在学校要听老师的话，在单位要听领导的话，于是，服从听话就成了他们做人的基本准则，缺乏一种创造的内在冲动，缺乏一种大胆质疑的批判思维。这种现象新警中也同样存在。2、思维惯性定势。在长期的思维实践中，每个人都会形成自己所惯用的、格式化的思维模式，当面临外界事物或现实问题的时候，就会不假思索地把它们纳入特定的思维框架，并沿着特定的思维路径对它们进行思考和处理，这就是思维的惯常定势。它具有两个基本特点，一是它的形式化结构，二是它的

4、强大惯性。新警们随着知识的不断增加和阅历的日益丰富，存在于头脑中的认知框架将逐步模式化、固定化，进而创新意识弱化，影响创新能力的发展。正如法国生物学家贝尔纳所说：“妨碍人们学习的最大障碍，并不是未知的东西，而是已知的东西。”3、胆怯心理。“失败乃成功之母”，这是人们常说的一句格言，但是要人人明白，却因时因人很难超脱。失败者周围多见的是嘲讽或“同情”，让他们感到自卑和气馁，久而久之形成“一朝被蛇咬，十年怕草绳”这一抑制心态的条件反射。因为害怕，不愿尝试任何创新，甚至因为失败，即使有新的创意也不愿再开口，免遭耻笑。胆怯对新警创新意识有强烈的抑制作用，是新警创

5、新最常见，最普遍的心理障碍。4、得过且过心理。在新警中认为现在的工作能满足生活的需要，反正也不想有更高的追求，简单的创新也不会得到认同，这种想法犹为明显。认为功劳是属于前辈的、领导的，与己无关。对新鲜事物的感受能力，对新知识的吸纳能力弱化，甚至排斥新事物，将自己处于自我封闭的状态。5、业务水平参差不齐，整体素质不够高。市局2010招收的新警普遍学历较高，但其来源分为非公安院校毕业生和公安院校毕业生两个主体部分，总体上说新警的价值取向、道德观念、社会需求等与老警察相比有较大的变化，新警们不太注重自我价值的实现，部分新警认为当上公务员后收入稳定，缺乏工作激情

6、，具有叛逆精神，更注重实惠，不愿去钻研本岗位的业务技能，不注意学习和工作息息相关的法律法规，从而忽略了自身素质的提升。6、应试教育影响。目前中国的教育主要是以应试教育为主线，这在一度承担上导致学生片面追求成绩，成为“书呆子”，动手能力不强，学习中，表现出“一题一解”、“一问一答”的惯性思维，阻碍了学生的创新能力发展，正如上海同济大学创新思维研究中心主任王健所说：“惯性思维是阻碍创新的关键因素之一”。另外，目前大学专业细化，一般学生只在本专业的狭窄范围内活动，忽视了相邻学科的学习，导致了知识吸收的“见树不见林”现象，使得学生机械、片面地看待各科知识的结构，

7、不善于加以相互联系，融会贯通，这也限制了学生创新能力的培养。7、基层文化生活单调，活动氛围不浓。许多基层单位对文化生活重视不够，活动范围不广泛，宣传工作不到位，忽略了新警正常的文化生活需求，偶尔的一次活动也没有真正落实好，活动内容和载体多是以往的经验模式，缺乏新意，没能发挥广大新警特别是非公安院校毕业生新警的优势。二、提高新警创新能力的培养方法1、思想上，注重创新意识的培养。青年是人生最富创造潜力的时期。从招收的新警大多在22-27岁之间来看，他们有青年人特有的强烈求知欲，神秘好奇心和创造热情。因此各级公安机关如何激发新警的工作热情，激励新警求知上进，鼓

8、励新警敢于质疑经验和权威，成为新警培养的重要内容。(1)发挥党组织和团组织的组织