科学技术关系的历史逻辑与当代特征

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1、科学一技术关系的历史逻辑与当代特征李勇陈凡(东北大学科学技术哲学研究中心辽宁沈阳110004)摘要：科学一技术关系问题，无论在国内还是国外学术界，都是一个至关重要的研究主题，引起了众多学科的注意．本文首先评述了历史上的四种其型科学一技术关系观及其模型：接着探讨了当代科学一技术关系观的新动向．其中，技术哲学家主要集中于讨论技术在科学认知中的基础作用；而史学界则围绕保罗·福曼的长篇巨著展开了激烈的争论．关键词：科学一技术关系；科学技术模型：科学的技术基础l中图分类号lN03l陂献标志码lA一、引言：科学一技术关系问题，无论在国内还

2、是国外学术界，都是一个至关重要的研究主题，引起了众多学科的注意：有关科学和／或技术的哲学、历史学、社会学、管理学、教育学、心理学，以及经济学和经济史等。正如奥托·迈尔(OttoMayr)指出的那样，哲学家、社会学家和历史学家关于这一问题的旨趣，在本质上是理论性的：科学家和工程师对这一关系的解释具有自己的利益；政策制定者的决策，至少部分是以特定的科学一技术关系理论为基础的；而广大公众的生活，则受到了这一决策的影响。【l脚应当说，这一主题本身不是新的，甚至是一个相当陈旧的历史话题。然而，参与争论的这些活动者，都辩护自己的观点，追求

3、最大化的利益，从而创造了多样性的方法论和术语学，制造出令人眼花缭乱的文献。然而，通观我国自然辩证法界关于这一关系的讨论，最常见的表述就是，它们之间是一种既相互联系又相互区别的辩证关系。关于其区别，早在1985年，东北大学陈昌曙教授就从十个方面进行了系统论述：研究的任务、要解决的问题、使用的方法、研究过程和劳动特点、人才的素养和培养、研究结果和评价标准、发展的进程和水平、与国家的关系、价值和意义。{2h,22-262007年，李醒民教授进一步将之拓展到十七个方面：追求目的、研究对象、活动取向、探索过程、关注问题、采用方法、思维方

4、式、构成要素、表达语言、最终结果、评价标准、价值蕴涵、遵循规范、职业建制、社会影响、历史沿革、发展进步等。13纠母至于其联系，通常认为，科学为技术提供理论指导和用武之地，技术为科学提供研究手段和对象。我们该如何评价这一论述昵?显然，这里存在着一种悖论。如果我们不考虑科学和以或技术的历史变迁以及说话者的历史语境，那么，这一论述是相当抽象的：在罗纳德·克莱因(RonaldKline)看来，这是一种典型的无历史主义，它忽视了其分析的核心术语“科学”和“技术”的变化着的丰富内涵。然而，如果我们考虑的话，那这一论述又是相当简单的，甚至是

5、一种孤立的、静止的论述，只与科学和／或技术史在非常特定的时间、特定的地点、甚至特定的研究范围内相一致，因而是相当片面的。因此，为了克服以上问题，彰显科学一技术关系的车富内涵，我们认为，对科学一技术关系的研究，一方面要从共时态相互联系的角度展开，从而揭示其内在关联与规律性，另一方面，更重要的是，要从历时态逻辑演进的角度入手，揭示不同时期二者的关系特征和演进过程及未来走向。列宁曾经指出：“为了用科学眼光观察⋯⋯问题，最可靠、最必需、最重要的就是不要忘记基本的历史联系，考察每个问题都要看某种现象在历史上怎样产生，在发展中经历了哪些主

6、要阶段，并根据它的这种发展去考察这一事物现在是怎样的”，至少应该对该问题的“产生和发展情况作一个概括的历史的考察”。[4h。43所以，本文的一种可行的思路是，采取一种历史主义的路径，以西方自然科学和技术的历史演进及其相互关系为对象，根据不同时代所提供的语境特征，对科学一技术关系进行透析，以期达到加深了解、深化认知之目的。应当承认，这是一种硕果累累的研究路径，其结果充斥着‘技术与文化》、(Isis}、《历史与技术》、《科学的历史与哲学研究A》等杂志各卷的版面。然而，皮特·温加特(PeterWeingart)认为，在这样做时，我们

7、必需思考这一事实，即历史争论缺乏理论主题，人们赋予历史资料以结构。这并不是说，历史分析完全是无历史的，只是，指导∞作者简介：陈凡09s4-)，男，辽宁沈阳人，东北大学科学技术哲学研究中心主任，教授，博士生导师，主要研究方向为技术哲学和技术社会学等。李要j(1978-)，男，湖北潜江人，东北大学博士生，合肥工业大学讲师，主要研究方向为技术哲学、技术思想史等。733资料选择和“事实”概念化的的理论标准是固有的。因此，关键在于提出一种理论框架，它或多或少不同于资料的武断选择和说明。L5J254在迈尔看来，历史学家的使命“不是揭示科学

8、一技术关系在历史上实际上是怎样的，而是先前的文化和时代认为它是怎样的。”[1]p6n也就是说，不是要概括大量的珍贵历史文献，从而找到历史知识的某种本质和精神，而是要从个体历史事件入手，层层深入，去粗取精，去伪存真，最终得到某些更高层次的概括。要考察过去对科学一技术关系的讨论以