事物的内部矛盾和外部矛盾济南

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1、济南师范学校赵翠萍事物的内部矛盾和外部矛盾1教材分析学情分析教法学法教学过程设计体会2地位：实质、核心地位作用：提供最根本矛盾分析法本章地位：承上启下作用：树立科学的人生观和价值观本节教材分析--教材的地位和作用3知识与技能分析内外因的辩证关系；培养学生运用原理分析实际问题的能力。过程与方法通过创设自主学习、合作探究的学习情境，培养学生密切联系实际地学习哲学理论的学习习惯。情感态度与价值观通过对内外因辩证关系的学习，引导学生树立自立自强、奋发向上的人生价值观。教材分析--教学目标4教学重点:内因和外因的辩证关系教

2、学难点:外因必须通过内因才能起作用教材分析--教学重点与难点51.具备一定的理性思维能力2.对于对立统一规律有初步的了解3.对内外因的相互关系缺乏深刻的理解学情分析6直观教学法启发探究法讨论法讲授法教学方法探究式学习法合作学习法学习方法教法学法7主题升华思考现实自主探究深化认知情境导入激发兴趣巩固练习拓展思维教学过程8情境展现鸡蛋孵化成小鸡全过程的图片资料情境导入激发兴趣91011121314151617181920212223242526272829要求：结合所看图片资料，自主学习。情境导入激发兴趣情境：展现

3、鸡蛋孵化成小鸡全过程的图片资料30内部矛盾：是指某一具体事物自身所包含的诸要素之间的对立统一关系。外部矛盾：是指一事物和他事物之间的对立统一关系。从事物发展的动因来说，内部矛盾即内因，外部矛盾即外因。一、事物的内部矛盾和外部矛盾31探讨在鸡蛋孵化成鸡的过程中，种蛋（内因）和温度（外因），各起了什么作用？自主探究深化认知32第一种：内因在事物发展中起重要作用第二种：外因在事物发展中起重要作用第三种：两者都很重要处理方式前三种：对其观点表示充分肯定自主探究深化认知第四种：其它观点第四种：对其探究精神给予表扬，教师根

4、据自身所掌握的知识及学生问题的偏向，灵活引导处理。预设331.内因是事物变化发展的根本原因2.外因是事物发展的必要条件3.外因通过内因起作用自主探究深化认知4.外因和内因在一定条件下相互转化二、内外因的辩证关系34课堂讨论突破难点351962年夏天，郭沫若游览普陀山时拾到一首绝命诗，他马上派人找到了那位因三次高考落榜而决心“魂归普陀”的姑娘。郭老当即书赠了《蒲松龄落第自勉联》一副：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”并耐心地开导她，使姑娘深受教益，重新鼓起生活勇

5、气。她当即作诗感谢郭老：“梵音洞前几彷徨，此身已欲付汪洋；妙笔竟藏回春力，感谢恩师救迷航。”课堂讨论突破难点材料36课堂讨论突破难点外因在事物变化发展中是怎样起作用的？探究37课堂讨论突破难点第一种：外因在事物发展中独自起作用第二种：内外因相互影响，共同起作用第三种：外因必须通过内因才能起作用处理方式前两种：对其探究精神给予表扬第三种：对其观点给予充分的肯定预设38思考学习了内外因的辩证关系原理，我们可以从中得到什么启示？主题升华思考现实39主题升华思考现实1.为什么同班的同学，在大致相同的条件下受教育，有的进步

6、很快，有的进步很慢呢？2.分析谚语“名师出高徒”和典故“孟母三迁”的哲学寓意。3.在我们个人成长的道路上有许多的外因，有的利于个人成长，有的不利于个人成长，应怎样正确对待？401.在个人成长方面,要坚持内外因相结合的观点主题升华思考现实三、学习内因和外因辩证关系的意义41材料：海尔的成长之路创立于1984年崛起于改革大潮之中的海尔，是在引进德国利渤海尔电冰箱生产技术成立的青岛电冰箱总厂基础上发展起来的。在首席执行官张瑞敏的领导下，海尔经过近20年的艰苦奋斗和卓越创新，以年均递增78%的发展速度，从一个濒临倒闭的集

7、体小厂发展壮大成为国内外享有较高美誉的跨国企业。目前，海尔已初步建立起一个具有国际竞争力的全球设计、制造、营销与服务网络。　　海尔产品依靠高质量和个性化设计赢得了越来越多的消费者，成长为中国家电行业第一品牌。根据美国《家电》杂志统计显示海尔是全球增长最快的家电企业。同时，张瑞敏也获得了中国企业家目前在全球范围内的最高美誉。主题升华思考现实421.在个人成长方面,要坚持内外因相结合的观点主题升华思考现实2.在国家建设方面,要坚持内外因相结合的观点三、学习内因和外因辩证关系的意义43材料二：在金融危机的寒风吹袭之下

8、，今年的大学生就业形势显得比以往要严峻许多。据社科院发布的2009年《社会蓝皮书》预测，明年大学生的失业率将超过12%。而在今年毕业的560万大学生中，到年底估计会有150万人难以找到工作。近四分之一的大学生到年底都找不到工作，这无疑令人揪心。材料一：“宁要北京一张床，不要西部、基层一套房”成了北京大学生们普遍的就业心态。中央民族大学就业中心一位负责人介绍，去年73%的毕