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1、三维软件在“机械制图”课程教学中的研究与应用三维软件在“机械制图”课程教学中的研究与应用三维软件在“机械制图”课程教学中的研究与应用三维软件在“机械制图”课程教学中的研究与应用三维软件在“机械制图”课程教学中的研究与应用CEPE中国电力教育面百丽而广一三维软件在”机械制图’’课程教学中的研究与应用何世松贾颖莲摘要:基于.工作过程系统化的课程体系改革在高职院校广泛推进,各课程也在不断地采用新型教学方法.针对当前高职”机械制图”教学法中存在的不足,分析了借助三维参数化软件进行”机械制图”教学所带来的好处,并通过Pro/E在”机械制图”教
2、学过程中的实际应用,指出了这种新型教法从根本上提高了教学效果.关键词:机械制图;教学法;Pro/E;三维软件作者简介:何世松(1979--),男,江西上粟人,江西交通职业技术学院机电工程系副主任,工程师,讲师,主要研究方向:机械制造及高等职业教育;贾颖莲(1978--),女,黑龙江林甸人,江西交通职业技术学院模具教研室主任,讲师,主要研究方向:模具CAD/CAM及高等职业教育.(江西南昌330015)基金项目:本文系江西省2.008年教学研究改革课题(课题编号:JXJG--08--34--1)的阶良洼研究成果.当前,基于工作过程系统
3、化理念的高等职业教育课程体系改革在如火如荼地进行,新型教学方法在不断地被采用.”机械制图”课程作为机械类专业的一门实践性较强的专业基础课,要求学生应该具有机械制图的基本识图和制图的能力.而对于形象思维优于抽象思维的高职学生来说,该课程中的复杂零件图或装配图,各种复杂模具的内部结构等等,仅通过传统的教学方法很难被理解,教学效果也不好oI】故此应采用一种新型教法,即借助于Pro/E三维参数化软件,直观,清楚地表达所学内容,学生就能够更好掌握机械制图的基础知识,基础投影理论,提高识图能力及空间想象能力,能更容易地看懂机械零件图和装配图.一
4、,高职.机械制图”教学改革的发展趋势“机械制图课程的发展,经历了从最开始用实物模型辅助教学到现在的利用多媒体课件进行课堂教学这一历史性的改革.但”机械制图”作为实践性较强的课程,仅通过演示课件或播放静态的图片,虽然觉得直观,明了,但仍不能清楚地表达机械制图的思想,不能说明二维图形与三维实体之间的关系,不能检测装配体零件间存在的干涉,不能说明机械图形中相关规定的由来,更无法引导学生的思路在三维空间与二维平面之间转换,也很难调动学生的学习积极性.如果借助Pro/E这个三维参数化软件进行教学,即可清楚地展示二维图形与三维实体的关联关系,赋
5、予三维实体模型以机械属性,使数字三维模型成为实际机械零件,”机械制图”的学习将会变得相对简单.在教学中利用Pr0/E建立的三维模型库,可以有效地构建一个交互式教学平台,使”机械制图”这门课程变得易教易学.二,Pro/E软件在”机械制图”教学中的应用首先根据高职版本的”机械制图”教材,建立Pro/E机械制图三维实体模型库.该实体模型库包含基本体,组合体,各种典型(常用)零件,各种装配件,常用标准件等制图教材和生产中的各种实体模型.按照机械制图的基本方法,在基本体的基础上用切割或叠加方法生成组合体,零件,部件或装配件.囤为了方便学生理解
6、,按工作原理设计零件或整体装配件的动作,利用Pro/E的运动仿真模块,结合PPT来展示部装件或整体装配件的装配过程和机构的工作原理.由于三维软件Pro/E是参数化和尺寸驱动模型的,且三维模型与二维图形双向关联,因此三维模型库创建好后,借助Pro/E软件的二,三维之间的关联性,建立与之对应的二维图形库.根据需要,三维模型修改后,原有的二维图形立即按三维模型的修改进行更新,反之亦然.同时,在二维绘图环境中,可以进行各种标注,生成明细表等.Pro/E机械制图三维实体模型库所包含的内容如图l所示.-图1Pro~E机械制图三维实体模型库1.三
7、维模型在相贯线和截交线教学中的应用在基本体的投影和表面交线这一部分内容中,相贯线,截交线是读图与制图的难点和重点,也是学生识图和制图应具备的基本知识.在传统的教学中这块内容虽然用了较多的课时,教师费了很大的力气,但学生仍然很难理解和掌握.根据机械制图的作图方式建立的模型库在实际的教学过程中体现了很好的教学效果.比如在学习圆锥表面和圆柱表面相交的相贯线时,如果借助Pro/E进行教学,利用上面建立的三维模型库调出圆锥和圆柱相交的三维模型图,这样相贯线就会自动显示出来,直观性增强.并且教师结合三维实体与二维图形很容易指出截交线和相贯线上的
8、一些特殊点,并讲解其画法.三维实体模型提高了图形的直观性和可视性,并能对局部或整体进行自由缩放,自由旋转实体,使学生看清重点部分或局部结构的形状.而相贯中国电力教育CEPE—线中圆柱与圆柱正交时,两圆柱的直径发生变化时相贯线的变化趋势
