复习万以内的加、减教学设计

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1、阳店镇中心小学教案学科数学班级三年级主备人肖丽亚执教时间年月日课题复习万以内的加、减法学习目标1、通过复习更好地理解和掌握“万以内的加、减法”，并提高学生的计算能力和估算能力。2.能用所学的数学知识解决简单的实际问题。3.培养学生的整理、解决问题的能力。教学重难点重点：万以内的加、减法的复习。难点：系统地整理出万以内的加减法竖式计算该注意的地方；熟练地计算连续进位的加法和连续退位的减法。课时安排一课时教学过程（一）.万以内的加、减法的复习展示：  师：时间过的真快，我们已经把这本厚厚的数学书快学完了。同学们还记得你自己都学了些什么吗？生根据课本目录会回答不同的内容。师：学了那么

2、多知识，今天我们一起来复习一下第二单元的知识。是什么呢？生：万以内的加、减法⑴出示例题1题目：用竖式计算计算下列各题              175+162=      310-207=        259+148=              985-423=      325+464=        806-774=师：老师先请同学来说说如果让你来完成你会怎么做？多种回答：①口算②竖式计算（引导竖式计算的注意点并及时板书）师：三（3）班有三位同学已经把前面的三题做好了，我们一起来看看他们做的怎么样？出示错题：175+62=795    310-207=113      2

3、59+148=         175           310              259      + 62          - 20修改意见7           + 148        795           113              397学生评判并分析错因：题1数位没有对齐；题2没有退位；题3没有进位，横式上没有写结果。师：你们能帮他们改正吗？学生口答改正。师：三（3）班的同学可真粗心，他们为什么没有发现自己做错了呢？生：没有验算。  师：我们在做加减法时可以通过验算来检查自己刚才有没有做对。一道加法题的验算方法有哪些？减法题的验算方法又有哪

4、些？生：加法题目：①交换两个加数的位置再加一次②和-加数=加数减法题目：①被减数-差=减数②减数+差=被减数  师：加、减法题分别有2种验算方法，在验算时同学们只要选择一种自己喜欢的方法就可以了。现在请同学们认真地把剩下的三道题完成在数学课堂练习本上，其中最后一题要求验算。师强调：验算是真正地再算一次，横式上应该写竖式计算的结果不能写验算的结果。⑵出示例题2：从西村到东村有几条路？哪条路近？近多少米？ 看到题目集体回答从西村到东村有几条路？（2条）师：同学们反应可真快，哪位同学眼更尖已经看出哪条路近了？生：经过北村的那条路近。师：你是怎么看出来的？生：西村到北村的152米可以看

5、成150米，北村到东村的534米可以看成530米，150+530=680米；西村到南村的455米可以看成450米，南村到东村的368米看成360米，450+360=810米。680小于810所以经过北村的那条路近。生有不同的估算结果，应给予肯定。师：大家都是用估算看出来的，那到底近多少米呢？学生独立完成：534+368=902（米）             455+152=607（米）             902-607=295（米）集体交流，强调单位不要漏写。⑶练习填上合适的数字□6 □             □ 2 □          8 □ 9+ 3 □ 4   

6、       - 6  □ 7        +1  4 □   9 0  7             2  4  1        10  3  +课堂检测课后反思