李杨陋室铭教学设计

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1、北京市“京教杯”青年教师基本功活动《陋室铭》新桥路中学李杨北京市门头沟区新桥路中学教学设计第六单元22课短文两篇陋室铭7北京市“京教杯”青年教师基本功活动《陋室铭》新桥路中学李杨课题名称：陋室铭教材版本：北京出版社教师姓名：李杨学校：北京市门头沟区新桥路中学教师年龄：29教龄：3职称：中二指导教师：李玉兰高瑞苹指导思想与理论依据《语文课程标准（2011）年版》在前言中指出：“语文教育致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成健康个性和健全人格打

2、下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。语文教育对继承和弘扬中华民族优秀传统文化，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势”。《陋室铭》是北京版七年级语文上册第六单元的一篇教读课文，它是我国古代文苑中的一朵奇葩，千百年来熠熠生辉。文章采用托物言志的写法，通过对陋室的描写，极力形容“陋室不陋”，表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。文章短小精美，对偶工整，虚实相生，言志如诗，韵味如歌。学习这篇文章不仅能培养学生的文言阅读能力，而且有助于学生树立正确的价值观和人生观。教学背景分析（一）对课标的理解

3、与把握新课标对初中阶段学生学习文言文的要求是：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位”本单元教学要求有：要反复诵读，培养文言语感，疏通文字，领悟主旨；积累常见的文言词语，了解“之”的不同用法。掌握复述的要领，学会复述；练习改写。（二）情况分析教材改编后本文章为七年级学生上册第六单元22课短文两篇的第一篇，由于之前接触的文言文学习较少，文言积累不够丰富，未能形成文言语感。特别是一部分同学有畏难情绪，在文言文学习中障碍较多。但是也有几个同学对文言文具有极高热情和极大兴趣，在教

4、学过程中起到引领带头作用，在活跃气氛和同学互助上起到积极作用。因此，通过听读训练和小组互助的方式比较适合七年级的学生学习文言文。教学目标根据课程标准的要求和我所任教学生的特点，确定教学目标如下：1.听读课文，感受“铭”的特点；积累文言词句，熟读成诵。2.品析文言语句，理解文章内容及写法，感悟德馨。3.感悟作者安贫乐道的情趣。并撰写座右铭激励警戒自己。教学重点和难点教学重点：阅读课文，品析文言词句，理解文章内容及写法，感悟德馨。教学难点：感悟作者安贫乐道的情趣。并撰写座右铭激励警戒自己。对教材的分析与处理《陋室铭》是最新的北

5、京版七年级语文上册第六单元的一篇教读课文，它是我国古代文苑中的一朵奇葩，千百年来熠熠生辉。文章采用托物言志的写法，通过对陋室的描写，极力形容“陋室不陋”7北京市“京教杯”青年教师基本功活动《陋室铭》新桥路中学李杨，表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。文章短小精美，对偶工整，虚实相生，言志如诗，韵味如歌。学习这篇文章不仅能培养学生的文言阅读能力，而且有助于学生树立正确的人生观和世界观。因此本课时设计四大环节：第一，听读课文，引入铭文；第二，品读铭文，梳理文意；第三，鉴赏品析，叩问主旨。第四，课后练笔，回扣铭文。教学资源

6、、教学手段和主要教学方法（一）教学资源1.教材及辅助性阅读材料2.刘禹锡专题研究3.多媒体信息技术支持（二）教学手段多媒体辅助教学信息技术的发展支持语文课堂教学，在文言文学习过程中，集中体现在一下几个方面：1.图片展示，直观有效的将古代铭文介绍给学生。2.音频播放，文言文朗诵录音，搭配古典音乐配合学生朗诵，播放刘禹锡写陋室铭的故事录音。声情并茂，趣味性强。有利于培养学生的语文兴趣。3.《古文鉴赏辞典》王少华文章的补充材料展示，多角度分析，为学生拓展知识面。（三）主要教学方法1．突出诵读，整体感知的教学法。2．创设情境，自主

7、探究的教学法。3．模仿创新，以读促写的教学法。教学过程教学环节教师为主的活动学生为主的活动设计意图时间安排一、听读课文，引入铭文同学们，今天我们共同学习一篇文言文，也是初中文言文的第一课，讲课之前请大家听一段精彩的朗诵。耳听心记，这篇文章的题目是什么？作者是谁？(板书：陋室铭刘禹锡)追问：那么这篇文言文的形式和你们小时候学过的古文有什么不同吗？（师背诵全文示范）师：其实这是一篇铭文！【提问一】“铭”到底是怎样一种文体呢？请同学们参考书下注释回答。请大家看下这几张图片Ppt用心倾听生：陋室铭刘禹锡【预设】整齐押韵篇幅短小【预

8、设】导语重在营造氛围，引领学生进入情境。通过配乐朗诵感受文章韵味。从文题入手，了解“铭”的含义及特点。由问题入手，驱动学生解读文本寻找答案。2分1分7北京市“京教杯”青年教师基本功活动《陋室铭》新桥路中学李杨二、品读铭文，梳理文意展示：青铜铭文，这是刻在器物上的铭文，继而发展为墓志铭（用以称述功德），现