上海市长征中学2016年见习教师规范化培训方案

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1、上海市长征中学2016学年见习教师规范化培训方案一、指导思想为了进一步提升见习教师的入职水平与教育教学能力，根据上海市和普陀区关于见习教师规范化培训方案的基本内容和要求，贯彻区关于培训学校的工作精神，以促进见习教师专业发展为导向，以教育教学实践能力为培训重点，做好我校语文、数学、英语、物理、历史学科培训管理工作及见习教师跟岗实践工作，规范并有效落实规范化培训的内涵。同时加强对见习教师进行有目的、有计划地指导，使其在学校优秀的教育教学团队的浸润和指导教师带教的过程中，形成良好的教育教学行为规范，更快更好地适应中学的

2、教师工作，成长为一名合格的职初教师。二、培训目标通过我校一年的规范化培训，力争使见习教师在职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与育德体验、教学研究与专业发展几大方面有明显的进步，使他们正确认识与适应教师角色，形成良好的教育教学行为规范，进一步提升入职水平，胜任教师职初工作。三、培训内容培训内容主要围绕职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与育德体验、教学研究与专业发展四大方面的18个要点展开。1、职业感悟与师德修养方面：学习二期课改的新理念，熟悉上海市高中课程要求对教师的教育教学实践的新要求

3、、新思路，能够规范地开展教育教学活动。引导见习教师形成正确规范的课程观、教学观、学生观、评价观等基本认识，在一年内掌握各项必备的专业基本技能，如组织课堂教学、及时评价反馈、有效管理班级、开展主题班会活动、进行教育科研等等各方面的能力。培养和形成教学反思和自我评估的习惯，逐渐树立一种自主发展意识和个性化教学风格。推荐新教师阅读相关的专业书籍（如师德修养方面推荐于漪老师的《心之育》、《做最好的班主任》等），组织他们学习优秀教师的事迹经验，提升他们的职业境界，为爱教育、爱学生、爱自己所教学科奠定发展的思想基础；宣讲师德

4、规范、文明礼仪、教学常规、班主任职责、学校三风（校风、教风、学风）以及学校的各项规章制度，为适应教师岗位作好必须的适应性准备。2、班主任工作与德育教育方面：让新教师明白班主任工作的要点：一是如何引导一个班级集体的良好班风学风的形成，二是如何打造一个有特色的班级集体，三是如何处理和解决学生的各种个体问题，四是如何扮演好学生、家长、教师这个“三位一体”体系中教师的角色。4逐一指导新教师学习完成班主任工作计划的制订、班集体建设、学生干部培养、家访、主题班会、主题活动、社会实践、学生谈心、家长会召开、评语撰写与科任教师协

5、调沟通等具体工作。指导教师对新教师的每项班主任工作事前进行指导，事后进行点评，使新教师能正确组织和管理好班级日常事务，在实践与反思中提高对班主任工作的感悟与能力。3、课堂经历与教学实践方面：指导见习教师学习上海市学科课程实施要求和标准，通过培训，使新教师了解教育教学常规（教学五环节）；掌握所教学科的课程标准、教学内容和要求；能灵活运用一些教学方法开展有效的课堂教学，能结合学生实际制定教学目标、组织教学内容、设计教学过程等。结合实际的课堂教学，在备课、上课、评课等教学常规方面进行有针对性地进行现场指导，指导见习教师

6、在观课、评课、备课；编写教案、课件制作、上课、课后反思；作业设计及批改、学生学业辅导；编制试卷、质量分析等各项教学活动中的具体操作要求及措施，帮助新教师提高处理教材的能力、设计练习与处理作业的能力，扎实教学基本功和驾驭课堂的能力等，以完成从新教师向成熟教师的过渡转变。4、教研与专业发展方面：帮助见习教师明确教学科研对教师专业发展的重要性，并指导见习教师制定一份个人三年专业发展计划；指导见习教师策划并主持备课组活动；向见习教师推荐相关的教育、教学理论书籍，指导见习教师学习现代教育理论、二期课改理念、教育科研等相关文

7、章，指导新教师写好读书心得、学习体会、科研报告，并在读书交流活动中深化学习，提高见习教师的专业素质和能力。指导教师要认真负责地做好培训指导工作。依据当前教育发展的趋势，以新理念、新课程、新课标为培训主线；以新教师快速健康成长胜任岗位工作为当务之急，密切关注新老师成长的需求，摒弃不必要的形式套路，加大力度、追求实效、努力探索适应新教师发展的培训计划。四、组织管理与保障措施：我校成立了以李少保校长为组长，副校长郝晓刚为副组长，政教主任、教导主任、人事干部、教科研室主任为组员的培训领导小组，认真遴选了多位骨干教师担任指

8、导教师，从班主任工作和学科教学方面全面指导。1、指导教师职责：（1）认真研读上海市和普陀区关于见习教师规范化培训试点方案的基本内容和要求，依据我校见习教师带教方案，有目的地制定“每周指导导师工作表”，明确每周工作重点，制订并实施带教计划。（2）深入教育教学第一线，了解见习教师的现状，为他们的专业发展提供支持。4（3）对见习情况进行及时反馈。及时召开带教分析会，主动向见习教