培养初中生英语自主学习能力之初探(稿二)

培养初中生英语自主学习能力之初探(稿二)

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时间:2019-05-04

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1、培养初中生英语自主学习能力之初探遂宁中学蒋静内容摘要:素质教育要求学生具备一定的自学能力,而目前学生学习被动,缺少良好的学习习惯和科学的学习方法,无自学意识和自学能力,在素质教育的过程中,培养学生自主学习的意识和能力尤为必要。教师可以从培养学生学习兴趣和科学的学习方法入手,在课堂内外给学生提供思考的时间和空间,给学生提供探究的机会,从而培养学生的自主学习精神。当今教育,素质教育是主流,学生是学习的主人。在实施素质教育过程中,必须培养学生自主学习的意识和能力,促使学生在教学活动中主动去探索、去思考

2、,达到最佳的教学效果。作为初中学生的主要科目之一,目前学生的英语学习现状又怎样呢?该怎样去培养学生自主学习能力呢?一、学生学习的现状和原因(一)目前学生的学习状态:被动,疲惫,无奈。目前很多学生在学习过程中懒于动脑,被动接受老师提供的现成知识;不积极、主动思考老师提出的问题,而是等待别人或者老师说出答案;有些学生对知识囫囵吞枣,死记硬背老师留下的笔记,学习停留在机械记忆的低水平状态。这个尤其表现在记忆单词和语法规则方面。有些学生对老师的讲课内容毫不关心,在课堂上发呆,做其他与学习无关的事情,甚至

3、趴在桌上睡觉。很多学生没有预习的习惯,每天忙于应付老师留下的作业,或者干脆抄袭他人的作业。 过重的作业负担也使学生没有过多精力放在英语学习上。在学校里,数学,物理,化学等都是相对重要的科目,学生们疲于应付这些科目的作业,确实无暇顾及英语的提升。(二)学生缺乏学习所必需的情商和国际视野。学英语是比较辛苦的,单词,语法规则的记忆,听说读写各种技能的训练,都需要花时间和精力。而往往学生基础差又不勤奋。现在的独生子女居多,父母舍不得孩子吃苦,孩子从小缺乏艰苦的锻炼,表现出严重的意志薄弱。怕苦;怕累;只想

4、依靠老师或别人帮助解决困难,遇到困难绕道走,或者干脆放弃。现在的世界已经在很大程度上趋于互相融合,而本地学生缺乏国际意识,特别是传出考试要增加语数科目分值降低英语分值后,学生更是对英语的学习有所放松。殊不知,英语作为一门国际语言,其使用之广泛是显而易见的。就算将来英语作为考试科目被削弱,而作为社会高端就业而言,相信英语是很重要的砝码之一。何况我们生活中,商品说明书,国际旅游等,哪一样不需要学点英语呢?(三)没有良好的学习习惯和学习方法目前很多学生,尤其是普通中学和农村中学的学生,没有学会正确的记

5、忆单词,他们死记字母顺序,不根据音标或者构词法来理解记忆单词,这无形给学生造成很大的学习负担和压力。他们机械记忆语法规则,为了应付考试而做大量习题,却忽略了语言的学习是为了交流,忽略了在运用语言的过程中习得语言。二、培养初中生英语自主学习能力的意义(一)对国家发展的意义作为一个和平发展的大国,中国承担着重要的历史使命和国际责任与义务,而英语是4国际交往和科技、文化交流的重要工具。学习英语,可以提高我国整体国民素养,培养具有创新能力和跨文化交际能力的人才,提高国家的国际竞争力和国民的国际交流能力奠

6、定基础。(二)对学生发展的意义学习英语有利于学生认知能力的发展,促进良好的性格、品格、意志和交往合作精神的形成;有利于更好地了解世界,学习先进科学文化知识,传播中国文化,增进与各国青少年的沟通与理解,提供更多的接受教育和职业发展的机会。有利于形成开放、包容的性格,发展跨文化交流的意识与能力,促进思维发展,形成正确的人生观、价值观和良好的人文素养。为未来参与知识创新和科技创新储备能力,为未来更好地适应世界的多极化、经济的全球化和社会的信息化奠定基础。三、培养学生自主学习能力的策略(一)课堂上给学生

7、留出思考的时间和空间。首先教师在备课的时候要设计有意义的问题,多问“what”,“when”,“where”,“why”,“how”,少让学生回答“yes”,“no”。同时老师在给出问题后要给学生留出相应的时间让学生思考,不可以提出问题后马上自问自答。有时候教师需要降低语速或停顿,留出空白时间让学生思考,理解。教师要考虑学生的年龄特征和知识基础,不仅让优等生有思考的时间,中等生,甚至差生都应该有思考的时间。教师在提问后应要求学生安静思考,不得马上说出答案,免得让中等生,差生停止思维的运行,这样就

8、可以培养全体学生积极思考,主动求索的学习精神。(二)有意抛出问题让学生课前课后查资料解决。在课本上出现的东西不一定都非得当堂讲清楚。为了行文的需要,英语课文中往往会出现一些超出教材大纲的语句。老师可以告诉学生这种语言现象,让学生课后上网查找相关知识。比如“GoforIt”七下出现了否定疑问句,反义疑问句等,就可以让学生自己去查资料。还有出现了pay,take,spend后,就可以告诉学生pay,take,spend,cost四个单词中文意思相近,而英语用法不同,学生对此充满好奇,就会在课后去搞清

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