《写作 思路要清晰 》教学设计

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1、《写作思路要清晰》教学设计教学目标知识与能力1．知识与能力目标：通过提供典型示例，让学生了解一般文章的结构及写作顺序。过程与方法2．过程与方法目标：通过写作实践，了解使文章思路清晰的基本方法，体验设计提纲的作用。情感态度与价值观3．情感、态度与价值观目标：提高学生的表达能力和写作能力。教学重点学会根据中心选材，对所占有的材料进行取舍。教学难点学习列提纲和布局谋篇，并体验撰写提纲的作用。教法启发教学，讲授法和多媒体教学学法自主·探究·合作、交流教具多媒体课件学具教科书、学案资料课时1课时课型新授课其它第1课时程序教师活动导引标精一、导入新

2、课叶圣陶：古人写文章很讲究“言有序，章有法”，用今天的话来说，就是指文章思路要清晰。思路的开展，具体的要求就是条理清楚，层次分明。我们学的课文，大都有清晰的思路，要注意体会模仿。比如《再塑生命的人》是按时间顺序展开思路的。用具体事物教“我”识字：第二天早晨:莎莉文老师给我一个洋娃娃，并教我拼写这个单词。有一天:莎莉文老师给我一个更大的洋娃娃。这天上午:莎莉文老师和我为“杯”和“水”两个字发生争执后来井房的经历:使我的求知欲望油然而生。请同学们分析一下他的条理？好！同学们真聪明，看得真仔细。那就带上你的聪明与智慧一起开启“条理清楚”的写作

3、之旅吧。那就带上你的聪明与智慧一起开启“条理清楚”的写作之旅吧。(多媒体展示目标，师强调)。1.通过提供典型示例，让学生了解一般文章的结构及写作顺序，体验设计提纲的作用。8明确目标2.通过写作实践了解使文章条理清楚基本方法，逐步提高学生的表达能力。1感知探究  一、整体感知（快速浏览全文）请同学们阅读《思路要清晰》，交流读后心得。1．整体构思，确定中心。看到题目要求后，要先想清楚文章要写的中心是什么。确定了中心后，自己写作的时候就会比较明确。此外，还必须想一想该选哪些材料来突出这个中心，这些材料哪些先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写，都

4、要做到心中有数。对写作内容的整体构思可分五个步骤：明确中心→取舍材料→定好详略→确定顺序→拟好提纲比如，要表达“她是一个热爱学习的人”这一中心，下面这些材料，你会用到哪些呢?大致采取什么样的结构呢?A.他上课认真听讲，认真记笔记。B.他放学之后总是先写作业。C.他写完作业之后常常进行体育锻炼。D.他经常在学习上帮助成绩不好的同学。E.他经常参加学校组织的公益活动。F.他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送。G.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。师小结：从这里我们不难看出：要使文章思路清晰，首先对写作的内容要有整体构思

5、。先想清楚文章要写的中心是什么，并据此取舍材料。哪些详写，哪些略写，要做到心中有数。其次，要确定好写作的顺序。才能让读者明白文章先写了什么，后写了什么，主要写了什么。如果不事先想好了，脚踩西瓜皮滑到哪写到哪，写出的文章就会杂乱无章、颠三倒四的。2．注意理清顺序。(1)时间顺序：事情是按怎样的时间顺序一步一步发展。(2)空间顺序：是以怎样的空间顺序观察物体的，是先看到上面还是下面，8感知探究 前面还是后面。我们都要按照一定的顺序来写，不能想到哪里就写到哪里。(3)逻辑顺序：即按照事物内部的规律或人们认识事物的过程来安排写作内容。3.列好提

6、纲。（1）拟写提纲的方法：①设计好整体结构；②安排好详写略写；③确定好写作顺序；④简要概括出每个层次的意思。（2）拟写提纲的好处：正如老舍先生所说：“有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。”列提纲是在审题、立意、选材后，把作文条理化的一个手段。因为我们思维的条理性还不是很强，所以就很有必要在作文之前，把自己想写的事情列好提纲，这样就能做到胸有成竹，自然也就有条理，同时还可以清楚地知道怎么一步一步写下去了。3.反馈练习 阅读有关“保护鸟类”的实例，选择自己感触最深的实例为中心组织材料，拟写提纲.保护鸟类的公益广

7、告：“保护鸟类，保护我们心中的美。” “草长莺飞的季节，不要让鸟儿的叫声成为回忆。” “保护鸟类，人人有责。”……鸟类本是一个庞大的家族，大概可分为：凌波仙子——游禽，湿地之神——涉禽，空中雄鹰——猛禽，攀援冠军——攀禽，竞走健将——陆禽，无冕歌王——鸣禽写作提纲示例： 保护鸟类： ①列举护鸟的公益广告。（开篇点题）②陈述鸟的分类及生存现状。③分析造成鸟类减少的原因及失去鸟类给人们生活造成的影响。 ④以护鸟女孩为例，发出爱鸟的呼吁。二、写作点拨8所谓思路清晰，就是指一篇文章要按照一定的顺序把事情的起因、经过、结果叙述完整。下面我们就以《

8、我回家最晚的一天》为例分析一下，怎样布局谋篇才会使自己的文章思路清晰。(一)品文题，理思路(板书)1．找题眼。从题目看文章用第一人称叙述，文章的体裁是“记叙文”，写作内容为“回家晚的原因或结果”。2．明中心