《思路要清晰》教学设计

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1、《思路要清晰》教学设计一、教学目标1．了解一般文章的行文顺序，学会条理清楚、层次分明地写文章。2．学会根据中心选材，对所占有的材料进行取舍。3．学习列提纲和布局谋篇，并体验撰写提纲的作用。1.“思路清晰”是写作的基本要求，它反映着作者驾御书面语言的能力。2.人们对语言的一种敏锐的感觉，叫语感。语感在写作中起着极其重要的作用。3.要做到思路清晰，除了在语言运用上下功夫外，还要注意书写、行款、标点。二、习作主题同学们，我们平时作文，不少同学在语言运用方面，或用词重复罗唆，或语句不通顺，或语序不当，致使自己的思想感情不能得到

2、准确的表达。今天，我们一起来进行作文训练：这次作文训练的侧重点是：思路清晰，有条不紊地表情达意。三、教学过程（一）主题揭秘①学生浏览课文，回想单元学习主题。②以“《二三事》”为题，写一篇记人文章，你会写谁？请列出作文提纲。形式不限。那么，如何让我们的文章思路清晰呢？你的生活经历中有那些给你留下深刻印象的人呢？把和他有关的故事记录下来吧。③在结尾处梳理自己的感受。指名两三个同学作比较详细的介绍。①四人组同学互相交流，并选出最值得推荐的准备在全班交流。②各小组代表向全班汇报。（二）素材展示作文的素材应来自于生活，要学会从生

3、活中去寻找，对同学们来说，最丰富多彩的莫过于校园生活了。平凡的生活中也有很多惊喜与感动，同学们在平时的生活中应注意观察生活，发现生活中的美好，然后用心记录。下面我们就一起来看看有哪些经典人物的描写值得我们学习。1.“20年后的我”（1）“20年后的我”具有怎样的性格特点？要怎样写出这个特点的？学生回答后，教师归纳：文章中“20年后的我”勇敢、机智、自信和乐观。作者以奇特丰富的想象，写了自己20年后的一次太空历险，文笔洗练，语言流畅，文气贯通，笔法灵活又构思精巧，是一篇文从字顺的佳作。（2）20年后的你会是怎样的一个人呢

4、？会有怎样的生活呢？你打算把20年后的你怎样写出来呢？我们都有一定的生活基础，对生活又充满了期盼和幻想。那么就要根据根据你特有的生活体验、感悟和追求，展开丰富的想象：想象20年后你的外貌及性格特征，你的家庭生活、劳动生活及学习生活的情景等，然后挑选一件或两件你最感兴趣又最富激情的想象，写一篇文从字顺的习作。2.“我渴望亲情”（1）我们表达了一个什么样的迫切心愿？这个心愿又要怎样表达出来的？盼望亲人归来，重温亲情。这个迫切的心愿，是需要用自己独特的生活经历，通过恰当、妥贴、流畅的语言，有条不紊、井然有序地表达出来的，情真

5、意切，才会感人。（2）你有什么急切的愿望？你打算怎样把它写出来？在生活中，我们每个同学都有自己独特的经历和体验，都有藏在自己心里的愿望，请同学们一一写在草稿纸上，并挑出你最急切的愿望，简要写出产生这个急切愿望的原因以及与之相关的生活经历、体验和感受。然后列提纲，组织语言，反复修改几遍，使之文从字顺地表情达意。作文参考题目：《我有—个心愿》。也可自拟题目。2.同桌互述，分享奇趣①教师作要求阐述：把你认为给你留下印象最深的人写出来，与同学们互相交流，看看同学们是否也受到了感动。②同桌相互叙述，分享故事和乐趣。有能力有兴趣的

6、同学可以向同桌提出所描述的某些不足，可以帮助同桌修改作文。3.全班交流，分享评价①协作小组推荐本组成员中写的最好的同学与全班同学们分享。②其余同学认真倾听，相互评价。评价围绕以下问题展开：他的作文有哪些你感兴趣的什么地方？哪一点你最欣赏，最值得你学习？是不是运用了动作、心理、外貌描写方法，融入了自身的感受？你有什么好的建议？（三）技巧点拨l．“思路清晰”是写作的基本要求，那么“思路清晰”包含了哪些方面的意思？明确：“思路清晰”包含了两个方面的意思：一是用词恰当、妥贴地表达作者的所思所感；二是语句通顺畅达、有条不紊地表达

7、作者的思想感情，无任何含混、错乱和别扭之处。2.作文时如何才能做到“文从字顺”呢？明确：首先，要培养自己良好的语感。“语感，即人们对语言的一种敏锐的感觉。”它包括语言的通顺感、连贯感、分寸感、韵律感等。这种“感觉”的形成，一是要平时养成多读书的习惯，对一些优秀的文章能熟读成诵；二是要“多听”，强化读的效果；三是要尽量丰富自己词汇，确切掌握词语的含义，且懂一点语法。只要向这个方向努力，做到文从字顺就不难。其次，要养成修改作文的习惯。作文写完后，先反复读几遍，在读的过程中去检验通顺感、连贯感、分寸感、韵律感；然后分析词语的

8、运用是否恰当，语言的组织形式是否合理，并进行针对性修改，使文章词句运用有分寸、讲逻辑。除此之外，还要注意标点的规范运用，使行款格式正确，不至于因此而影响意思的正确表达。（四）范文欣赏这次，我没有高兴起来记忆中，曾随着父母多次搬家，每一次也不管是搬到什么地方，来到一个新的环境中都特别兴奋，上窜下跳，闹腾个不停。这一次，我却怎么也高兴