六英语第九·十模块教案

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1、六年级英语下册Module9Unit1What`sthematter?伏王小学梁梅珍一、教学目标1．知识与能力目标：（1）询问原因及回答。（2）学会如何询问原因及怎样回答。2．过程与方法：创设情境，学习本单元课文，并通过操练，使学生初步掌握如何询问原因及怎样回答。3．情感态度：激发学生学习英语的兴趣，让学生在轻松愉快的气氛中学到知识。二、教学过程（一）．热身复习:回顾第8模块对话，分组就课文内容进行问答：“Whycouldn’tHelenKellerhear? Whycouldn’tHelenKellersee? Whycouldshespeaklater

2、?Whycouldshewritelater?…”（二）．引导学习1．任务呈现及对话导入:（1）教师将课文挂图，请同学仔细观察第一幅图，然后教师指图片问：“Whoarethey?Whataretheylaughing?”现在我们来看看。（1）请同学们听一遍录音，理解课文中生词的意思。（2）教师讲解课文中的单词。（3）请学生跟读，力争做到模仿、跟读与理解同步。（4）请同学分段进行朗读，以降低难度。（5）再次播放课文录音，并回答问题: Aretheygoingtohaveabaseballteam? Whyaretheylaughing?WhatdidLing

3、linghear?WhatdidAmysay?WhathasSamgotinthisbag?（6）课文充分操练后，请同学到前指着挂图进行课文介绍，最后进行评比。2．新知呈现：让学生翻开书看“活动2”图，请同学用课文中的句子描述这两幅图，然后听录音跟读，然后两人一组练习。3．巩固练习：完成活动3内容。教师出示相关图片，请A同学将图片内容表演出来，教师则引导学生提问,如，What’smatter?Whyareyoucrying?然后再请A同学说明原因。教师将图片贴在黑板上，将全班分成四人一组，请同学选择图片进行做动作，并做出回答。教师进行巡视，帮助有困难的同学

4、，最后，以小组为单位，自愿到前表演。（三）、课堂检测：1.根据提示写单词。C------(杯)L----(笑)L-----（字母）m-------（错误）u-----（理解）2．做课堂作业书P41第1-3，先请学生填好，再 给学生说出正确答案。 （四）、课后作业配套练习册p42-43五、板书设计Module9Unit1What’sthematter?What’sthematter?Whyaretheylaughing?六年级英语Module9Unit2Becauseit`sgoingtorain.一、教学目标1.识别和书写单词raincoatcoat2.口

5、头运用Whyareyouwearingaraincoat?Becauseit’sgoingtorain.来询问和回答有关原因的语句二、课前预习内容：<一>预习目标：1.看图片，尝试描述图片内容。2.搜集有关着装、地点、活动的单词，将这些单词制成单词卡片，以备使用。<二>预习过程1.小组讨论，写出有关着装的单词，尝试用英语描述图片内容。2.了解because的用法及汉语意思。三、引导教学。<一>自主交流，预习新知。利用课前时间，各小组成员交流预习时遇到的问题，小组代表在课前把他们预习时所写的描述图片的句子板书到黑板上，如果哪个小组有错误，可由其他小组上去补充

6、。<二>回顾旧知，导入新课。1.由老师带领，用Whyareyoulaughing？句型进行问答游戏。2.三人一组进行unit1Activity1的课本剧表演。3.老师挑选几组上节课布置学生找的易混淆的单词进行学习。告诉学生为什么出错，原因是多方面的。进而引出:why来询问原因，because来说明原因。<三>小组合作，学习新知1.听录音，把握正确的语音语调。2.第二遍听录音，边听边看图片，强调学生仔细听why，because两词。3.根据所听录音内容，让学生到黑板上纠正错误句子，选出听的认真的小组。<四>再听课文录音，巩固句型。1.听录音，跟读，强化语音语

7、调。2.小组互助交流，进行activity1的问答练习。3.Activity2.4小组互助练习，教师指导，巩固所学知识。四、课堂检验：1.利用本单元的图片，俩人一组进行问答练习，找出优胜组。2.各小组选派代表根据自己制作的卡片进行问答练习，由学生作出评价。五、课堂小结，综合评价。学生自主总结本课所学知识。六、课后作业做一个小记者采访活动，询问被采访者关于着装的活动。七、板书设计Module9Unit2Becauseit’sgoingtorainWhyareyouwearingadress?BecauseI’mgoingtogotothetheatre.Mo

8、dule10Unit1WearegoingtospeakChine