第四组 口语交际

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1、第四组口语交际10月26日（星期一）导学目标:运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示,想一想生活中给你以启示的小事,给你启发最大的名言警句,选择一个角度进行表达练习。导学准备:　1、留心生活中带给自己启示的事情或漫画。2、搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子。导学过程:一、引入新课，明确要求1、同学们，在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考，让我们获得启示。今天我们就来交流一下吧!2、请三位同学阅读一下书上的要求。3、明确要求：说一说生活中让你受到启发的事情，要求把事情的经过讲清楚，把得到的

2、启示说明白。　交流给你启发最大的名言警句，要先说说是什么，再说是怎样理解的，还可以联系生活，通过事例来说一说对自己的启发和帮助。　介绍一幅漫画的形式可以多种多样，可以直接写漫画给自己带来的启示，也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己体会漫画的含义。二、自主选择，分组交流1、自主选择交流的内容——从下面的建议中选择一个角度进行交流：生活中给你带来启发的事情；给你带来启发最大的名言警句；给自己带来启示的一幅漫画。2、自己根据要求先想一想怎么说，再练一练。3、在小组内和同学进行交流，别人讲的时候要认真倾听，相互补充，也可以提出自己

3、的问题。三、全班交流，师生评议1、小组推荐代表在全班交流。2、师生评议：不仅要评同学说得怎么好，还要说说自己听后受到的启发。　3、师根据学生发言的不同角度给予不同的提示。四、教师总结，提示积累看来在生活中会给我们带来启示的东西还真有不少，一件小事，一句名言，一幅图画，甚至一件东西都会给我们带来很多思考。在今后的生活中，我们一定要注意积累和思考。五、课堂小结由学生总结本次口语交际的收获。　　　　　　　　　　　　　　　　回顾·拓展四10月27日（星期二）导学目标：1、积累交流课文、课外书中有启示意义的语句。2、了解、积累生活中的座右

4、铭。3、阅读成语故事《水滴石穿》。4、阅读词语盘点中的词语。导学重难点：重点：积累词语、警句。难点：读懂《水滴石穿》，积累成语。导学准备：　搜集课外书中有启示意义的语句。导学过程：一、交流平台1、从课文中找出使你受到启发的句子，读一读，说说感受。2、把你平时从课外书中积累的、使你受到启发的句子进行展示，和同学进行交流。　3、把从课文、课外书中找出的语句，摘抄在本上。二、日积月累　1、自己读一读5个名言警句，注意读准字音。　2、简单说一说这5个句子分别是什么意思。3、用自己喜欢的方法背诵。4、在作业本上抄写。5、拓展。补充交流课文

5、中积累的名言佳句或警句等。6、延伸。建议学生课外继续搜集警句名言，有条件的，鼓励他们分类摘抄，以方便查找引用，或者做成卡片，作为座右铭置于书桌、床头，用来经常提醒、激励自己。三、成语故事1、自己练习读短文，读准生字“吏、懈”。2、跟同桌合作练习读，互相帮助、点评。3、指名读，比一比谁的读音最准确。4、交流一下怎样理解《水滴石穿》这个故事。5、齐读第2自然段，理解成语的含义。6、练习讲述这个故事。四、词语盘点1、完成读读写写。（1）读一读第四单元课文中你喜欢的词语。（2）自读词语，注意有些字的写法。2、读读记记。（1）自由练读，读

6、准字音，读熟。（2）边读边想每个词语的意思。(3)同桌对读。（4)开火车读。男女生赛读。（5）小组内交流你了解了哪些词语，最喜欢的词语是什么？（6）练习背诵这些词语。（7）听写词语。五、课堂小结由学生总结自己本节课的收获。六、布置作业1、抄写“读读记记”，并听写“读读写写”。2、试着搜集整理课外阅读文章里的词语。　　　　　　　　　　　　　　　　第四单元检测题10月28日（星期三）一、读拼音，写汉字。　　jiǎolāojièsāi　　（）洁捕（）告（）鱼（）　　二、给下面的多音字选择正确的读音。　　空地（kōnɡkònɡ）挑水（t

7、iǎotiāo）便宜（piánbiàn）　　空中（kōnɡkònɡ）挑拨（tiǎotiāo）方便（piánbiàn）　　三、组词。　　溅（）翼（）尝（）榨（）　　钩（）纵（）吩（）诱（）　　四、把下列词语填完整。　　小（）翼翼依依不（）心灵手（）不动声（）　　不容（）辩大喜过（）络绎不（）星罗棋（）　　五、给加点字选择正确的解释。　　告：A把事情向别人陈述、解说；B向国家行政司法机关检举、控诉；C为了某事而请求；D表明；E宣布或表示某种情况的实现。　　1、我想起父亲曾告诫我的话。（）　　2、小红自告奋勇，揽下整理厨房的活儿。（）

8、　　3、复习告一段落后，转入了期末考试。（）　　4、邻居把这件事告到了法院。（）　　六、选词填空。　　严格严密严肃严峻1、我们要经得起（）的考验。　　2、这篇文章的结构很（）。　　3、老师一向对我们的要求非常（）。　　4、父亲的表情是那么的（）。　　七、用恰当的