混合运算例2教学设计

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1、大河岸小学数学“健康课堂”备课教案备课人王蕊娜时间教学内容教科书P48页例2教学目标1.借助解决问题的过程让学生感受“先乘除后加减”的道理。2.使学生理解和掌握含有两级运算（没有括号）的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。3.培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高学生的运算能力。教学重难点教学重点：正确理解和运用含有两级混合运算的运算顺序。教学难点：理解规定混合运算的运算顺序的必要性。教学准备课件PPT教学过程导一、复习旧知说出各题的运算顺序，再计算。12＋4＋30＝2×4×7＝6÷3×2＝15＋10－8＝问题：在没有括号的算式里，只有加法、减法

2、运算或只有乘法、除法运算时，我们要按什么顺序进行计算？学（一）仔细观察，收集信息，解决问题问题：1.观察这幅图，你知道了哪些信息？2.根据这幅图我们能提出什么问题？3.你能列算式解答“跷跷板乐园一共有多少人”这个问题吗？跷跷板乐园一共有多少人？4×3＋7＝12＋7＝19（二）反馈交流，总结混合运算的顺序分步算式综合算式4×3＝1212＋7＝19研（三）练习辨析，进一步巩固混合运算的顺序（四）巩固练习1、下面各题第一步要先算什么？把它圈出来20－8÷27×5－34＋4×681÷9＋2问题：这些题里有乘、除法，还有加、减法，我们按什么顺序进行计算?2、小动物回家3、下面的计算对

3、吗？如果不对，把它改正过来问题：1.谁读懂题目的意思了？2.你能说说错误的原因吗？3.你有什么要提醒大家注意的？创（五）、课堂作业作业：第50页练习十一，第4题。教学反思