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时间:2019-05-05
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1、小学数学教案第七册第四单元小数的四则运算教学方法:备课时间:授课时间:课题三:除数是整数的小数除法的巩固练习教学内容:练习二十三的第9—14题。教学目的:使学生能比较熟练地计算除数是整数的小数除法。教具准备:复习用的口算卡片。教学过程:一、复习1、教师让学生回答:“练习二十三的第6题中每一组题的被除数有什么特点?得到的商有什么规律?”2.教师要求学生做下列复习题:36.8÷2316.08÷671.044÷87做完后,让学生按照计算过程说明除数是整数的小数除法的计算法则。3.教师出示下面的卡片,指名口算。指名说一说口算“2.5÷5”和“0
2、.36÷6”是怎样确定商的小数点的。二、巩固练习1.做练习二十三的第9题。教师让学生独立完成,并要求用乘法验算后,发现错误要自己找出错误的原因。2.做练习二十三的第10题。先让学生判断哪些题的商小于1,并说明理由,再让学生做第一行的3道题。做完后,集体订正。3.做练习二十三的第11题。做题前,教师先提醒学生:这是除数是整数的小数除法和小数乘法口算题。集体订正时,要学生说出错误的原因和改正的理由。4.做练习二十三的第12题。让学生独立完成。集体订正时,教师问学生题目中“1千克”起什么作用?5.做练习二十三的第13题。教师让学生先审题,分析
3、数量关系后,再独立完成。6、学有余力的学生可以做练习二十三的第15、16题和思考题。(1)做第15·题时,教师先让学生思考怎样分别求出每口井每口的产煤量,然后再求三口井平均每日的产煤量。(2)做第16·题时,教师要求学生想应该先求出什么?然后再想买练习本花了多少钱,最后求买书花了多少钱?(3)解这道思考题要用到特殊的数量关系,让学生用小棒比划一下,把一根木头锯成3段实际要锯几次?三、布置作业练习二十三第10题的第二行的3道小题和第14题。 127小学数学教案第七册第四单元小数的四则运算教学方法:备课
4、时间:授课时间:课题:一个数除以小数教学内容:教科书第103—104页的例4、例5,第104页“做一做”中的题目和练习二十四的第1——4题。教学目的:使学生初步理解和掌握除数是小数的除法计算法则,学会除数是小数的除法计算。教学重点:使学生初步理解和掌握除数是小数的除法计算法则。教学难点:学会除数是小数的除法计算。教学过程:一、复习导入教师先让学生填写并观察第103页上的表,再提出问题,小组讨论:(1)第二组与第一组比较,被除数和除数有什么变化?商怎么样?(2)第三组与第二组比较,除数有什么变化?商呢?被除数怎样?第三组与第一组比较呢?教
5、师:我们已经学会除数是整数的小数除法。如果除数是小数应该怎样计算呢?今天就要学习除数是小数的除法。二、学习新知1、自学例4。然后回答下列问题:(1)在这个除法算式中被除数和除数都是小数,应该怎么办?(2)能不能将它转化为除数是整数的除法?教师让学生把不同的想法说出来。(1)56.28米=5628厘米0.67米=67厘米56.28÷0.67=( )(条)(2)5628÷67=( )(条)教师:同学们比较一下,那个比较简便?3.学习例5。教师出示例5,让学生说一说除数和被除数各有几位小数。想一想:“怎样才能把除数变成整数?”学生回答:
6、“要把除数和被除数中的小数点都向右移动三位,也就是同时扩大1000倍.”教师要提示过去学过的关于小数点位置移动引起小数大小变化规律,如果原来小数位数不够时;要在末尾用“0’补足,学生回答后,教师让学生观察,要使除数变成整数,除数的小数点向右移动了几位,被除数中的小数点也要相应地向右移动几位,位数不够时,少几位就补几个“0”。教师边提问,边板书,把除数变成整数后,被除数也扩大相同的倍数。然后让学生把例题做完,并且叫两个学生在黑板上做,做完后,集体订正。 127小学数学教案第七册第四单元小数的四则运算教
7、学方法:备课时间:授课时间:4.做第104页上“做一做”中的第2题。做题前,教师提醒学生先审题。除数有几位小数?被除数有几位小数?将除数变成整数时,被除数的小数点怎样移动?怎样补“0”?做题时,教师要着重了解学生如何在被除数后面补“0”的。做完后,集体订正。总结除数是小数的小数除法的计算法则。教师指着例5的竖式说:大家看例5的计算过程,想一想:“除数是小数的除法,计算时第一步应做什么?”(移动除数的小数点,使它变成整数)“怎样移动除数和被除数的小数点?”“最后怎样计算?”(按照除数是整数的小数除法进行计算。)教师:把你们回答的内容连起来
8、,就是除数是小数的小数除法的计算法则。大家把教科书第104页上的计算法则默读两遍,边读边想例5的计算过程。三,巩固练习1、做练习二十四的第1题。教师让学生直接填在书上。填完后,指名回答,要说明是怎样想的和填
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