成语实践活动课例

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1、一、导入：同学们，今天大家兴高采烈地来到阶梯教师上课，老师对大家提点意见，就是同学们必须在听课时聚精会神，讨论时各抒己见，回答时力争对答如流，当然你如果吞吞吐吐或者答不上来时也不要有后顾之忧，因为我不会对大家求全责备的。不知大家有没有信心跟老师一起同心同德群策群力把这节课上好？请你们异口同声地回答我。请问刚才老师的这一段话有什么特点？同学们，想一想，什么叫成语？在我们的汉语中有许多的成语。成语蕴涵的内容很丰富，表现力也很强。恰当地使用成语，能使语言生动形象，引人入胜。今天这节课，我们一起来复习成语的有关知识，

2、并练习怎样正确使用成语。（板书：成语复习）众所周知,在我们学习的汉语当中，成语数量众多，光《成语词典》中收录的就有一万三千多条。这么多的成语，我们在学习时怎么来记忆呢,用什么方法呢?老师知道你们回去都进行归类、整理了。谁来介绍一下你把哪些成语归为一类？请你来教大家怎么去记住它们。二、学生归类交流成语1、请学生介绍自己归类的成语，教大家记住它们。2、穿插有关投影片3、小结：成语有很多归类方法，适合自己记忆的就是最好的。如果你的好方法来不及介绍，可以课后把它教给你的好朋友。关键看谁记得最多、最牢。当然光积累很多成

3、语还不够，真正有才华的人会恰当使用它们。不知道你们是不是有才华的未来一代呢？接下来,我们就来进行小组成语知识比赛。下面我们看看哪一小组综合实力最强。裁判呢,就是下面听课的老师们。三、成语闯关1、下面进行比赛前的热身运动,请每个组派一个代表上黑板听写成语,其他同学在自己的听写本上听写。师读成语：安然无恙、无可奈何、神机妙算、万古长青、横七竖八、风调雨顺、情不自禁、日积月累自己给自己评分。比赛的题目也跟热身题一样,就这么简单。相信现在大家一定是信心百倍、摩拳擦掌、跃跃欲试了！2、第二轮比赛题目:写成语比赛,把成语

4、写在老师发下的硬纸板上,看哪组写得数量多、无错别字,时间为５分钟,可请听课的老师一起参与。（时间到,各组举起纸板,全班同学读各组所写的成语,数量多的前两个小组各加十分）3、做游戏:根据动作猜成语。载歌载舞（手舞足蹈）、张牙舞爪、张冠李戴、抓耳挠腮、目瞪口呆、垂头丧气、昂首挺胸、眉开眼笑、捧腹大笑成语不仅生动形象，言简意赅，而且具有很强的表现力。下面请每一小组迅速推出一个代表，根据老师所提供的成语表演出它的意思，让本组同学来猜猜它是什么成语，猜中得10分，猜错扣10分。或者老师出示成语：学生根据成语来表演其意思

5、，表演错误的被淘汰，走出教室(假)。4、师：看来,大家不仅对成语积累很丰富，而且用的也很准确，不仅如此，我们还应有意识地去使用成语，提高运用成语的主动性自觉性，这就是第三阶梯：你善用吗？下面请看一个小学生写的片断。他就缺乏使用成语的意识。大家还是先独立完成。1、读下面一段话，看看什么地方能换上成语，并读一读句子，看看句子有什么变化？昨天天气不错，爸爸说要带我去江滩公园放风筝，这个意外的消息让我高兴的快要发狂了。爸爸总是天未亮就出门，天黑了才回家，工作很辛苦，常常累得一点劲都没了，哪有时间陪我出去玩。人未出门，

6、可我恨不得立刻就到公园。来到公园，这里的人可真多啊！看看满天的各种颜色的风筝，我一下子都等不得了，拉着爸爸的手直奔江边。小结：当然，使用成语要恰如其分，并不是任意堆砌。2、任选用下列成语中的三个编写一段话喜出望外愁眉苦脸大发雷霆忐忑不安B、填成语，猜谜语。先把成语填完整，再把所填的字按顺序连起来作谜面，打一动物。（　　）针引线　　（　　）上添花　　（　　）冠禽兽披星（   ）月　　（　　）颜薄命　　（　　）言巧语（　　）苦连天　　（　　）目了然　　（　　）东击西（　　）天动地　　（　　）马奔腾　　（　　）喻户

7、晓7这种动物是（　　　　）C、请选择合适的成语填入空格，连成一段话。想到就要和老师、同学们分别，我真有些（          ）。回想起刚入学时，我们是一群（            ）的儿童，是老师（）地工作，（            ）地关心着我们，使我们健康成长。五年来，我们努力学习，常常为了一个问题争（），运动场上也洒下了我们拼搏的汗水。五年的（             ），我们已经成了（）的好朋友。在临别前，我祝福每一位同学（            ）。D、把下列成语补充完整，看看你填的是哪些人名和地

8、名。1、人定胜（   ）（   ）津乐道     2、人山人（   ）（   ）辕北辙3、不三不（   ）（   ）流不息     4、声东击（   ）（   ）居乐业5、跃然纸（   ）（   ）底捞月     6、投桃报（   ）一穷二（   ）7、宁死不（   ）（   ）形毕露     8、无（  ）不入（   ）虚乌有9、天荒地（   ）（   ）己为人     10、（  ）天雪地（