公开课《可能性》教学设计.doc

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1、《可能性》教学设计南通市鹤涛小学陆树香教学目标：1、初步体验有些事情的发生是确定的，有些事情的发生是不确定的2、能用“一定”“可能”“不可能”等词语来描述事件发生的可能性。教学重点：理解事情发生的可能性教学难点：分辨生活中事情发生的可能性教学过程：一、故事导入讲述：很久很久很久以前，百花谷里飞来了一只小蜜蜂。它从很远的地方飞过来，特地为妈妈挑选生日礼物。终于，小蜜蜂看中了一条漂亮的围巾和一顶美丽的帽子。可是，他身上的钱只够买其中一样。怎么办？最后，小蜜蜂决定采用抽签的办法。演示：拿一个空盒子，把围巾和帽子画在两张同样

2、的纸上，叠好放进盒子里。提问：猜猜看，小蜜蜂摸到了什么礼物？(生：是围巾。)提问：一定是吗？（生：不一定。可能是围巾，也有可能是帽子。）为什么可能是围巾，也可能是帽子？（生：因为放进去了围巾和帽子。）小结：因为盒子里放了围巾和手套，所以摸出的可能是围巾，也可能是手套。这就是生活中事情发生的可能性。（板书：可能性）二、教学“一定”“不可能”过渡：买好礼物的小蜜蜂在百花谷里不愿飞去。原来百花谷里正在举办摸球比赛。小朋友，你们想玩吗？操作：请5名男生、5名女生组成男队和女队。（贴板子：男队，女队）讲述：请看游戏规则。自己读

3、一读。（出示规则：盒子里有5只球，摸到黄球得1分，摸到其他颜色的球不得分。请把摸出的球举过头顶，其他同学说出是什么球。）介绍：为了公平起见，我们采用猜拳的办法决定哪队先摸球。提问：猜猜看，哪队会赢？（生：男队会赢。）其他同学同意吗？你怎么看？（生：有可能男队赢，也有可能女队赢。）讲述：开始吧。为他俩加加油。（石头，剪子，哗啦啦啦布）女队先来。女队摸出的是（）球，得1分。男队摸出的是（）球，不得分。比赛结束，如果各位没有意见，老师宣布比赛结果。提问：你们有意见？（生：男生的盒子里没有黄球，女生的盒子里全是黄球。）提问：

4、他说得对吗？让我们来看一看。（解开盒子外面的袋子）你有什么发现？（生：男生的盒子里没有黄球。女生的盒子里全都是黄球。）提问：男队为什么会输？（生：因为男生的盒子里没有黄球，所以摸不到黄球。）出示：因为盒子里没有黄球，所以摸出的不可能是黄球。观察：看女队的球，你能学着黑板上的话说一说吗？出示：因为盒子里全部是黄球，所以摸出的一定是黄球。自己把这句话再说一遍。小结：不是男生本领小，只怪游戏不公平。（拿走板子）不过，男生的落败告诉我们，盒子里没有黄球，摸出的不可能是黄球。日常生活和学习中，有些事情一定发生，有些事情不可能发

5、生。请看屏幕：出示：9乘9（一定不可能）等于81。小明的年龄（一定不可能）比他妈妈大。小结：一定，不可能表示事情发生的可能性。接下来，我们学习第三种可能性。三、教学“可能”过渡：刚才，因为游戏不公平男生失败了。百花谷的小动物很抱歉，精心准备了第二个游戏，想玩吗？要求：请组长从抽屉中取出小篮子。把3只黄球放进盒子，再将3只白球放进盒子。摇一摇。放到桌上。提问：请一个小朋友从老师的盒子里任意摸一只球。什么球？（白球）继续摸下去，还会是白球吗？待会儿，大家摸摸看。摸球之前，先读一读活动要求。（出示要求）提问：你们组摸出几种

6、结果？猜猜看，老师任意摸一个，会是什么情况？（生：可能是白球，也可能是黄球。）为什么摸出的可能是白球，也可能是黄球？（生：因为放进去的有黄球，也有白球。）出示：因为盒子里既有黄球，又有白球，所以摸出的可能是黄球，也可能是白球。把这句话说给同桌听。小结：生活中，有些事情一定发生，有些事情不可能发生，有些事情可能发生。3种可能性读1遍。四、知识的应用过渡：学到现在，老师想考考大家。有信心吗？提问：小蜜蜂发现，硬币有正反两面，正面是数字1，反面是菊花。把它抛起来盖住，猜一猜，哪一面会朝上？（生：有可能是正面，也有可能是反面

7、。）小结：因为硬币有两面，所以可能是（）朝上，也可能是（）朝上。自己在下面说一说。过渡：看大家学得这么认真，老师还有一道更难的问题想考考你们，有信心吗？出示：这是一个三色转盘。提问：盘面上有哪三种颜色？（红色，橘黄色，绿色。）谁想来转一下？现在，指针指着什么颜色？（指针指着红色。）提问：如果老师也来转一下，指针会着什么颜色？小组讨论。出示：因为转盘有（），所以指针可能指着（），可能指着（），也可能指着（）。（生：因为转盘有三种颜色，所以指针可能指着红色，可能指着橘黄色，也可能指着绿色。）总结：今天我们学习了事情发生的

8、三种可能性，分别是：（）。五、全课拓展1、下面，让我们试一试自己学得怎么样！请听要求：看清楚袋子里是什么球，用“一定”“不可能”“可能”说清楚，你摸出的是什么颜色的球？出示：（1）透明袋子：5只红球提问：任意摸一个，摸出的会是什么情况？出示：（2）透明袋子：3只白球，2只绿球说明：任意摸一个，摸出的是什么球？（生1：摸出的可能是白球，也可能是绿