提高小学语文课堂教学效率的若干策略

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1、提高小学语文课堂教学效率的若干策略【摘要】提高小学语文课堂教学效率的若干策略有：建设和谐愉快的学习环境，鼓动其积极性；实施目标性教学方法，明确其任务；强化学生的主体意识，提高其学习自觉性；建设好师生友谊和同学友谊，激励其学习热情。【关键词】课堂教学策略；学习环境；目标；主体意识；同学友谊【正文】新课标要求培养学生创新思维能力，这就需要优化课堂教学，构建和谐互动的师生关系。作为一名小学语文教师，首先要改变旧的教育观念，确立与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念，使课堂教学焕发生机，具体的教学策略如下，以期与同行交流。一、建设和谐愉快的学习环境，鼓动

2、其积极性。课堂教学是培养学生运用语言进行交际的主战场，是教师的主要教学平台。要上好一堂语文课，教师必须不断发展自身的素质和才能，更新观念，转变角色，创造性地使用教材，激发学生的学习兴趣，营造和谐愉快的学习氛围，努力做到教学内容科学化，教学方法高效化，教学过程优质化。具体做法如下：第一，优化教学内容。首先，教师要充分利用课堂教学的时间，对教学内容进行优化组合。可采用图文并茂的方式生动有趣的呈现素材，也可根据教学内容，设置悬念，提出耐人寻味的问题，提高学生的学习兴趣，促进学生创新思维的培养，使平面呆板的知识传授变成立体活动体验。其次，教学内容的安排要以学

3、生的学为中心，按照学生的生理心理特征、学习态度、学习技能三个方面，彻底改变只强调语言点的传统做法。为了构建和谐愉快的课堂学习环境，培养学生的参与意识，创设语境，引导学生积极动脑，用语文思维，并适时运用课堂用语以及评价语。这样，一方面启发学生发散思维，体现开放性，另一方面使学生尽可能得到一种成就感，让学生在学习中通过看、问、想、练，培养思维能力，调动眼、耳、手、脑等多种器官参与学习。第二，优化教学方法。首先是根据实际情况，灵活运用原有的教学法，并进行优化组合，教学中应兼采众长，不可囿于一法。其次是关注学习方式设计，从学生体验出发，倡导自主性学习、探究性

4、学习、合作性学习、开放性学习、创新性学习，让学生带着问题走进教材，以自己喜欢的方式学习，突出学生的主体性。其三是要有创新精神，要不断的朝着最新最好的方向和目标去努力。第三，优化教学手段。新课程要求我们树立正确科学的教学理念，要打破传统的教学手段，多种方法共用，注重多种方式方法的组合。作为一名教师，除了能熟练使用常规的教学媒体外，还要积极利用现代化教学媒体如投影仪、计算机等公共教育资源，将计算机的使用与语文教学密切结合，优化教学手段，提高教学效率和效果。二、实施目标性教学，明确其任务。目标型教学就是教学内容和学生的生活实际结合起来，以任务的形式呈现给学

5、生，让学生在完成任务的过程中学习语文，贯彻“学中用”、“用中学”的原则，使每个学生都明确自己的任务。教师在呈现教材内容时，要善于结合学生生活、学习、交往实际创设情景，这样学生学习兴趣就浓厚，学习热情就高涨，学习效果显著。相反，如果从文字到文字，照本宣科，唱独角戏，说得再好也难见成效。实施目标型教学要注意以下三个方面：第一，要转变观念，从组织活动入手，使语文课堂交际化避免一言堂现象。我以新课标人教版五年级上册综合性学习“遨游汉字王国”为例，谈谈我是如何转变教学观念，组织语文教学活动的。综合性学习是一种新的学习方式，教学方法与课文不同。教学本组综合性学习

6、，我采用这样的思路：　　１、阅读单元导语，激发学习兴趣。　　２、仔细阅读两个板块的“活动建议”，浏览“阅读材料”，了解可以开展哪些活动，参考哪些材料。　　３、制订活动计划。教材上列出的活动建议比较多，可以根据当地的条件，在每个板块中选择一、两项活动。　　４、小组开展活动：就一个班级来说，小组活动可以有“并进式”和“阶段式”两种方式。“并进式”是各小组自选内容，同时开展不同的活动，如第１组猜字谜，第２组搜集歇后语，第３组搜集谐音的笑话，第４组了解汉字的来源等。由于小组学习任务不同，教师可以编制“活动建议卡”，提示不同内容活动的要点，发给相关的小组，供学

7、生制订计划和活动时时参考。“阶段式”是根据班上多数同学的需求和本地条件，集中两三项活动，逐项进行。各小组活动内容相同，但具体材料和活动方式仍然有自主性。如猜字谜，各组搜集和猜的字谜不会完全相同，在小组活动的基础上全班集中活动。不论采用哪种方式，教师都要及时了解各小组的进度，进行具体指导和帮助，引导学生在活动中充分使用“阅读材料”，进行口语交际和习作。５、选择编小报、办展览、开成果汇报会等形式展示学习成果，共同阅读《我爱你，中国的汉字》，提升对汉字的感情，作为本次活动的总结。第二，要根据教材开展有针对性的教学活动，多在“活”字上下功夫 ，在思维碰撞中学

8、习。如何学好语文？《新课标》认为学生是关键。因此，在语文课堂上，要落实学生的主体地位，重点和关键是要让学生在