我不能失信说课稿

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1、《我不能失信》说课稿李小林2016.9.28一、说教材《我不能失信》是新课标人教版三年级上册第二组最后一篇课文，本组的主题是“名人故事”。本组共有四篇课文，都是通过具体事例展示名人在平凡的小故事中不平凡的一面，赞颂了他们崇高的、美好的品质。《我不能失信》是一篇略读课文，讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。赞美了宋庆龄诚实守信的可贵品质。教材选编这篇课文的意图，我理解为：一是让学生感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，在思想上受到熏陶和感染，在做人做事上面获得启示；二是让学生初步体会通过人物语言、动作、表情来表现人物的写作手法，为本单元的习作奠定基础；三是培养学生独立阅读的能力。 二、说教法

2、、学法《我不能失信》是本组最后一篇略读课文，本节课我主要采用“自主学习，以读代讲、以读促思、读中感悟”的教学方法，引领学生迁移运用之前的学习方法，放手让学生抓住描写宋庆龄的重点句子，联系上下文，联系学生实际，自主阅读、自主品味、自主感悟宋庆龄的可贵品质，然后引导学生就自己的阅读感受与同学进行交流，与人分享阅读的乐趣，提高阅读的能力，从而达到自主读书、自主学习、自主发展的目的。三、说教学目标1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。2、继续学习把握文章的主要内容的方法，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，获得做人启示。3、利用已有的默读的能力，学习课文，培养独立阅读能力。四、说教学重

3、难点教学重点：理解宋庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的原因。教学难点：引导学生透过人物对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。五、说教学过程 （一）、谈话导入。1、同学们，今天老师要和同学们一起来学习一篇有关名人小时侯的故事，题目是《我不能失信》。2、教师简介宋庆龄生平。(设计意图：小学生喜欢听故事，我以讲故事的形式讲述宋庆龄的生平，然后揭示课题。这样，既可以激发学生的学习兴趣、丰富学生的课外知识，又可以为下面的学习做铺设。)（二）、预习检查1、你们知道这篇是什么课文吗?(略读课文)2、学生自渎“阅读提示”，找出“阅读提示”里的问题。3、学生自由交流读后感受。4、朗读课文(齐读、

4、小组分自然段读)。5、了解课文主要内容。（设计意图：此环节通过让学生结合“阅读提示”自由去阅读课文，发现问题，质疑问题，交流解决问题。通过这样的学习方式来培养学生的自主、独立的学习能力。)（三）、感悟课文内容。1.教师出示学习要求学生默读课文找到答案。2.小组交流。小组交流交流要求：(1)先朗读自己画的词、句，再说说自己的体会和感受。(2)讨论怎样才能读出宋庆龄诚实守信的品格。3、全班交流4、分角色朗读课文。(设计意图：此环节设计，意在体现新课标的自主、合作、探究的学习方式这一理念，真正地把学习自主权交给学生。学生通过抓重点词、句，联系上下文，联系生活实际自读自悟，展示交流感受、分

5、角色感情朗读，轻松地感悟到宋庆龄诚实守信的可贵品质，突破了教学难点。)4.读了这个故事，你觉得宋庆龄做得对不对?读了本文有什么感想?你在日常生活中遇到类似的事?你是怎么处理的?小结：俗话说“一诺千金”，诚实守信是我们做人处事的基本准则，希望大家以后也能像宋庆龄一样重诺言，守信用。(设计意图：此环节，意在引导学生自主表达对宋庆龄崇敬，渗透语文的人文性，升华学生的阅读体验和感悟，是学生在自主实践中受到启发，明白做人要诚实守信的道理，从而转化内在的行动。)（四）、扩展延伸模仿课文写法，写一个熟悉的人。六、课后反思