《l林黛玉进贾府》学案

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1、江苏省镇江中学高一语文必修一教学案课题：林黛玉进贾府班级__________姓名__________学案总编号____学习目标1．能抓住林黛玉进贾府的行踪——线索，理清故事情节。2．掌握环境描写的方法和作用。3．能圈点出有关贾宝玉、林黛玉和王熙凤等人物描写的语句，进行阅读分析，理解这些人物的性格特征。4．能赏析本篇课文中多姿多彩的人物描写的艺术。重点与难点重点1.通过多种描写手段（外貌、语言、行动、心理）去分析人物形象。2．把握人物的性格。难点：掌握环境描写的方法和作用。诵读预热备注研读教材《名著导读·红楼

2、梦》。用一边阅读一边圈点的方法，提弦勾要，了解作者及其写作本书的目的；认识作品在文学史上的地位；了解作品的深邃思想和主要艺术特点。展示导入一、走近作家，知人论世。《红楼梦》的作者曹雪芹（约1715-1763）名，字，号，又号芹圃、芹溪。曹雪芹一生经历了曹家由盛而衰的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷困潦倒，卖画度日，生活在贫困之中。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，从而对社会种种黑暗产生了不满。这些都为他写出《红楼梦》这部伟大的作品提供了良好的基础。《红楼梦》，中国古代四大名著之一

3、，章回体长篇小说，它的原名有《》、《情僧录》、《》、《金陵十二钗》等。前80回曹雪芹著，后40回程伟元、高鹗整理。二、走近作品，宏观感知《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第回，是全书序幕的一个组成部分。《红楼梦》的序幕由前五回构成，分别从各个不同角度，为全书情节的开展，作了必要的交代。简述前五回内容：探究准备一、通读课文，整体感知1积累字词的读音。（请将下列字的读音和课文注释字的读音标注到文中相应的位置上）阜．盛（fù）绾．着（wǎn）内帏．（wéi）盥．沐（）两靥．（yè）忖．度（cǔn）嗔．视（）茗．碗（）

4、懵．懂（）憨．顽（hān）纨绔．．（kù）敛．声屏气（bǐng）2、积累理解词语的意思小厮：纳罕：敛声屏气：第8页（共4页）江苏省镇江中学高一语文必修一教学案憨顽：懵懂：潦倒：纨绔：膏粱：2、结合题目，概括主要内容。文题交代了所写的主要人物，所写的主要事件。课文写了林黛玉进贾府第一天的行踪，通过她的、和，不仅为我们介绍了贾府中的一些，而且还向我们展现了贾府的，实际上是为整个《红楼梦》故事的发展拉开了帷幕。合作探究第8页（共4页）江苏省镇江中学高一语文必修一教学案一、梳理林黛玉进贾府走过的路线。二、梳理林黛玉

5、与她所见贾府中的人物的关系。三、分层次概括情节。四、跟随黛玉看贾府贾府1、“这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。”读罢课文有哪些不同？请归纳出来。2、作者着笔描写贾府(环境)的作用有哪些？五、跟随黛玉看贾府中的人1、课文以林黛玉进贾府这一事件为中心，在迎客声中让众多人物登场亮相。人物描写详略得当，虚实并用。试据此填写下面的表格。详写：略写：实写：虚写：第8页（共4页）江苏省镇江中学高一语文必修一教学案单独写：群体写：2、试以王熙凤为例，说说作者用了哪些人物描写方法？表现了人物什么样的特点？鉴赏王熙

6、凤的性格，思考下列文题。（1）、王熙凤的出场有什么特点？从黛玉的纳罕中可看出什么来？（2）、从王熙凤的肖像中你能看出什么来?（3）、贾母是怎样戏谑王熙凤的？说明了什么？（4）、王熙凤对黛玉说了什么？这又说明了什么？（5）、王熙凤为黛玉流了眼泪，该如何看待？（6）、王熙凤形象总结：3、试分析作者描写贾宝玉用了哪些人物描写方法？表现了人物什么样的特点？描写方法：宝玉形象小结：4、比较探究：王熙凤和贾宝玉同为小说的主要人物，出场有什么不同？作者描写这两个人物各用了什么艺术表现手法？第8页（共4页）江苏省镇江中学高

7、一语文必修一教学案六、林黛玉试分析作者描写林黛玉用了哪些人物描写方法？表现了人物什么样的特点？总结林黛玉的形象：七、分析人物形象方法小结：八、回顾总结：怎样阅读小说？当堂检测第8页（共4页）江苏省镇江中学高一语文必修一教学案一、王熙凤和黛玉相见时，携着黛玉的手，细细打谅，是因为她喜欢黛玉吗？她这样做的目的是什么？二、“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。”对这句话的理解，选出恰当的一项（）①王熙凤夸贾母的外孙女比孙女美。②夸贾母的外孙女的同时也

8、夸孙女。③认为林黛管贾母叫奶奶贾母更高兴。④王熙凤转弯抹角地对黛玉母亲表示不满。⑤王熙凤的意思是称颂"老祖宗"的福泽深厚。⑥自己以前没见过真正标致的人儿。⑦要说风度气派，还是贾母最美。⑧极力称赞黛玉相貌出众。A.①②③④⑤⑥⑦⑧B.①④⑤⑥⑧C.②⑤⑧D.⑦⑧三、下面是《红楼梦》里的最精彩情节之一“宝黛初会”，读后回答问题。黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！”宝玉看罢