my clothes 教学设计

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1、PEP小学英语教材四年级英语下册Unit5MyclothesBlearn教学设计户县渭丰镇中心学校吴丹Unit5MyclothesBlearn教学设计户县渭丰镇中心学校吴丹[教学目标]知识目标1、能听说读写单词：coat,shirt,jacket,sweater,shorts,socks.2、能够听懂会说句型：Wherearemynewsocks?Whatcolourarethey?White.能力目标1、能用英语表达各类服装。2、用所学句型描述自己的衣服和同学的衣服。情感目标1、通过Let’slearn部分的学习，渗透给学生要养成整理好自己的物品的习惯

2、。2、鼓励学生培养自己的穿衣审美，知道根据天气选择合适的衣服。[学情分析]由于四年级的学生好表现，故设计了让学生当小老师教带单词、句子。但因为是陌生的学生，所以歌曲游戏设计得多一些。[重点难点]1关注名词单、复数的使用。2在情景中运用所学单词及句型[教学过程]Step1 Warmup1、Canyouguess?课件呈现二个谜语，首先是猜猜“WhoamI?”引导学生一起来读谜语，说出谜底，再就是猜猜“Whatisit?”分别请知道的同学用英语说出谜底。由rainbow这个谜底引出歌曲Icansingarainbow,请学生听歌并跟唱。（设计意图：用歌曲活跃

3、气氛，并复习以前所学的颜色的单词。为下面的学习做铺垫。）2、Freetalk教师出示裙子、衣服等图片，问What’sthis?Whatarethey?Whowearpantstoday？IsthisYifan’s?学生根据实际回答。(设计意图：用图片来复习上节课学习单词和句子，为本课学习做铺垫。询问学生的衣服，走进学生，拉近距离，了解学生英语学情，适时调整设计。)Step2  PresentationLet’slearn1、课件呈现一件男士衬衫的图片问学生:—Whatcolourisit?—White.—What’sthis?引出单词shirt的教学。接

4、着点击课件出现下一个图片，请一个学生回答—Whatcolourisit?—…—What’sthis?教学单词jacket,采用关键元音法带读生词，学生操练单词采取小组赛读，小老师领读的方式。继续出示课件，一件黄色的大衣展现在学生面前，教学coat,方法同上.点击课件，教学单词sweater,shorts,socks,方法同上。（完成课堂作业1）2、Lookandanswer首先引导学生看图并问“Whatcanyousee?”用英语说出人物和物品的名称。1、播放Let’slearn部分的视频，在此之后请学生回答问题。WhatareSarahlookingf

5、or?Whatcolourarethey?完成课堂作业22、跟读句子，并根据图片进行问答，渗透养成整理衣服的好习惯。Herroomisamess.Weshouldlearntoputawayourownclothes.（设计意图：从颜色着手，学习新单词，注重语音学习与纠正，观看视频，练习听力，学会本课句型。）Step3 PracticeLet’sfindoutWearegoingonatrip.Whatdoyouwanttowear?Chooseandcolour.小组内交流说说自己夏令营想穿什么衣服去，并涂色。每个小组派代表说说。（完成课堂作业3）Wh

6、atcanIwear?It’scoldoutside,Iwanttowear...It’shotoutside,Iwanttowear...学生根据选择回答问题。（设计意图：提示学生根据天气选择衣服，复习衣服单词。）Step4Consolidation1、Wheredothewordscomefrom?了解各种单词的来历。2、欣赏歌曲动画Thisoldhat（设计意图：了解单词的有趣来历，让学生对西方文化有所了解。让学生把新学的单词及句型应用到歌谣中，不仅能达到正音、弱化难点的目的，还可以培养学生朗读的节奏感和韵律感，吸引学生注意力，增添趣味性。）Ste

7、p5 HomeworkDesign（设计）theclothesyoulike.Talkabout（谈论）yourclotheswithyourpartner(同伴).