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1、PEP小学英语四年级下册Unit5Myclothes【教学内容】PEP小学英语四年级下册Unit5MyclothesPartAlet’slearnlet’sdo【教学设计】教学目标：1.知识目标：①学习let’slearn部分的词汇，并逐步学会听、说、认读并灵活运用新单词：skirt,dress,pants,hat,clothes;并能用表示颜色的形容词与表示衣物的新单词连用。②要求学生能听懂let’slearn部分的句型，并能用Ilikethat.Ilikethose.句型表达自己喜欢的衣物。③理解let’sdo部分的内容。
2、能够听懂指示语，并按照要求做出相应的动作。2.能力目标：能运用所学语言描述自己喜爱的衣物。3.情感、策略目标：培养学生热爱、保护自己衣物的情感，引导学生了解衣物的不同类型，并能用英语表达自己所喜爱的衣物。锻炼学生的观察、记忆、思维和想象的能力。教学重、难点：1.重点：PartA部分语言知识的学习及其运用。2.难点：单词pants和clothes的发音。4教具准备：课件，单词图片、卡片教学流程：Stepone:Warmingup1.GreetingsT:Goodmorningboysandgirls.Nicetomeetyou.
3、（设计意图：课前交谈有利于拉近学生和老师之间的关系，制造和谐的教学气氛。）2.Singasong(ColourSong)(设计意图：让学生唱一唱，达到活跃课堂气氛的效果。而且本首歌曲的内容又和本节课的教学内容相联系，也达到了复习的效果。)StepTwo:RevisionReviewthewordsaboutcolours.T：Therearemanycoloursinthissong.Whatcolourdidyouhearinthissong?(让学生总结在刚唱的歌曲中出现了哪些颜色，由此复习颜色的形容词,是让学生初步掌握如
4、何用颜色的单词去形容所看到的物，为新课做铺垫。）再唱一遍歌曲。StepThree:Presentationandpractice1.Learnthenewword“dress”.①唱歌曲后教师说What’stheweatherliketoday?It’ssohot.SoIcanwearmydress.出示课件，引出单词“dress”。②板书并教读单词“dress”，让学生和老师一起用手指比划节奏读。③分组点读输出。④操练该单词。向学生展示不同颜色的dress.2.Learntheword“skirt”.①课件出示一件短裙的图片
5、，T:Isitadress?Ss:No.T:it’saskirt.(引出“skirt”)②板书并教读“skirt”，重点强调单词的读音。③分行齐读单词.操练该单词.向学生展示不同颜色的skirt.④把单词“skirt”和“dress”，编成chant，在歌谣中练习新歌词。分4男女说唱歌谣。歌谣如下：Skirt,skirt,short,short,short.Dress,dress,long,long,long.②出示一张yellowskirt,T：Doyoulikeyellowskirt?Ss:.出示一张绿色短裙说：Ilike
6、thatgreenskirt.Whataboutyou?引导学生说“metoo”操练句型Ilike.3.Learnthenewword“hat”.①出示课件猫的图片引入“hat”单词②板书并带读。③抽学生读。④出示多种颜色的帽子操练该单词。4.Learnthenewword“pants”.①Boys,doyoulikewearskirt?Ss:No.T:Icanwearmypants.(引出单词“pants”)②板书并教读“pants”,向学生展示不同颜色的pants.并用句型Ilike.操练该单词5.Learntheneww
7、ord“clothes”.①师直接说theseareclothes,教“clothes”.②板书并带读。③抽学生读。④出示多种颜色的衣服操练该单词。StepFour:Consolidation①让学生用抽单词卡片，运用Ilike.来巩固所学的单词。②生生操练。(设计意图：各种形式的教学活动能让学生对所学内容不再枯燥，并对内容进行逐步巩固。在具体的语境中对本课的重点单词进行巩固，能够刺激学生的感官，使枯燥的知识变得形象生动。再将新词融入句型教学，真正做到了“词不离句”。)③Listenanddo.(Let’sdo)④全体学生起立
8、，跟着教师边说边做动作。StepFive:Summary学生总结本节课时所学的知识。（设计意图：帮助学生梳理所学知识，明确今天要求掌握的内容。）StepSix:Homework1.画自己喜欢的衣服并给它们标上英文名字。2.试着给同伴或家长发let’sdo中的指令让他们做。板书
